本课的内容是理解第一段在学生中的翻译，第二段着重于翻译的特点，通过绘图，是翻译的内容的再理解，可以画一个简单的图形纸张水平，垂直翻译的图形，将使用知识的翻译来解决简单的实际问题。
成功：动态呈现翻译过程，探索绘画的图形移动。在示例3的教学过程中，学生容易产生移动几个单元格的错觉，并且将移动7网格错误地解释到两个图形的中间。
在教学中通过动态显示翻译过程的过程，学生分别观察运动方向和移动距离，分别说明了什么意思，也可以根据翻译的实际要求使用物理模型，这样学生理解翻译的过程是整个图形。窗格和翻译之间的距离是对应点之间的平方数，而不是翻译前后两个图之间的平方数。在绘图的绘图中，我们必须首先选择点，即在原始图形中确定几个可以确定点的形状和大小；其次是移动点，即根据所选点的要求到指定的平移方向网格数；最后是偶点形成。
学生只了解翻译的步骤和方法 ，以便对翻译的特征有更深刻的理解。
不足：个别学生在翻译图形时不按照翻译步骤进行具体翻译，而有些学生在网格数量错误导致错误的数量。
重新教学设计：
专注于几个格子的平移点和几条线的图形之间的差异，所以清楚正确的图形绘制，减少类似的错误。
四年级平移教学反思
四年级平移教学反思一 北师大版小学四年级上册平移与平行教学反思。平移与平行 的教学内容是在学生学习了平移又认识了直线 线段 射线的基础上进行学习的。教材设计了五个环节 1 看一看 让学生发现平行线的特征 2 实际操作 移一移 折一折 进一步让学生体会平行线的特征 3 说一说 让学生知道在我们生活中，...
四年级数学《平移》教学设计
教学内容 教科书第86页示例3，第87页示例4。分析 翻译是一种基本的图形转换，学习这种知识有助于学生建立空间的概念，掌握数学思想的转化有很大的效果。实例3通过允许学生移动，找到一个看看和其他活动，感知的图形的翻译的特性，进一步研究更深入的几何知识奠定基础。分析 翻译是学生经常在日常生活中看到的现象...
四年级数学平移教案
图形的平移 教学设计。洋贝小学。罗忠福。教学内容 2015新人教版四年级数学下册教材第86页例3及练习二十一第 题。教学目标 1 让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2 让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察 操作 探索等活动本...