一、教学目标：
一）回顾课文内容，体会人物所要表现的崇高品质。
二）针对课文内容进行巩固、扩展练习。
二、教学重点、难点：
体会人物所要表现的品质。
三、教学过程：
一）回忆课文内容，加深对题目的理解。
．指名有感情地朗读课文。
．结合课文内容，进一步理解永生的眼睛这个题目的意思。
．指名回答。
二）自由读全文，体会人物所要表现的品质。
．自由读课文。
．讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？（歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。）
那些句子体现了这种精神？
．指名回答。
．再有感情地朗读课文。
三）扩展练习。
．请你结合实际说说，你是如何看待死后捐赠角膜这件事的？
．指名说。四）小练笔。
．请你写一件给你感触最深的事情，要求内容要有详有略。
．学生练笔，老师巡视指导。
．交流自己的习作，教师给予充分鼓励。
五）布置作业。
．有感情地朗读课文。
．将你的小练笔读给家长听。
四．板书设计：
永生的眼睛。
母亲父亲女儿（捐赠角膜）
不理解）--理解）--影响）（我的态度）
教学反思：教学时，为了更好地帮助学生理解课文，让学生在课前展开调查访问、搜集资料，了解到捐献器官在中国面临着重重困难，身边的许多人不愿意捐献器官导致器官供体严重缺乏，患者的迫切需求与人体器官**十分紧张形成重大的矛盾。有了这样的感受，再来学习课文，学生自然会对琳达一家人产生无限敬佩之情。
在理解课文的过程中，尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，指导学生自读自悟，训练学生把握关键，突出重点，整合、梳理自己获取的有用信息，提高阅读效率。
教学结束后，以教材为依托，让学生到社会生活中确立**的主题，从解读文本成为读者到感悟课文成为学者，最后提升认识成为作者的过程中多侧面、多角度、全方位地感受语文的魅力。从而训练学生搜集和处理信息的能力。这样，在语文综合实践活动中，学生的能力会不断得到提高。
小学四年级语文教案 《永生的眼睛》教学设计五
小学四年级语文教案 永生的眼睛 教学设计五。教学过程 一 活动体验，交流资料。1 请学生都蒙上眼睛，把课桌上的学习用品整理进书包。边做边想 假如你的眼睛失去了光明，会给你的生活带来什么影响？2 结合初显身手交流课前收集的资料。3 师补充资料 资料1 长期以来，许多中国人具有身体发肤，受之父母，不敢毁...
四年级语文教案《永生的眼睛》
一 整体感知课文 我们昨天已经读过了课文，谁来说说哪个情景给你留下了深刻的印象？二 学习课文第一部分 1 我们穿过时间的隧道，回到1965年那个炎热的夏日。当时琳达只有14岁，母亲就不幸去世了，当警官来访，为了医院要取用母亲的主动脉瓣膜和角膜而征求父亲的意见时，琳达和爸爸的表现截然不同。快速的找一找...
永生的眼睛四年级下册语文教案
自学反馈，质疑问难。指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？质疑问难，师生共同帮助解决。品读课文，感受语言美。用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。讨论交流 课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，...