《爬山虎的脚》教学设计。
一、教学目标：
、能流利地朗读课文，了解爬山虎脚的特点。
2、学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。
、积累好词好句，背诵相关语句。
二、教学重难点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。
三、教具准备。
爬山虎的****轻**。
四、教学过程：一、谈话导入。
1、同学们我们今天学习一篇新的课文它的题目是“爬山虎的脚”（黑板上提前板书好题目空出“虎”字的位置。）请同学们仔细观察发现老师的板书少写一个字，它是？那让我们一起来写写“虎”字。
打开白板，观察“虎”字的笔顺，老师想请一位同学来讲台上帮老师把课题补充完整，其他同学在练习本上练习。补充好之后，齐读课题。
2、谈话：同学们，你们见过爬山虎吗？你们喜欢它吗？这节课让我们跟随叶圣陶爷爷去观察一下爬山虎，好吗？
二、初读课文，整体感知。
1、分段朗读课文，遇到学生读不准的字音老师给予纠正。2、读完了课文，同学们再来看课题，这篇课文应该重点些什么？那哪几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的什么？
3至5写的是爬山虎的脚，第一自然段写的是爬山虎的生长位置，第二自然段写的是爬山虎的叶子。（板书）
三、学习第二自然段，了解爬山虎叶子的特点。
叶圣陶爷爷是一个很擅长观察的人，那你们想知道叶圣陶爷爷观察到了什么吗？（****，老师朗读）同学们，你们看到了什么？美吗？
四、学习第三自然段，了解爬山虎脚的特点。
过渡：爬山虎的叶子真美呀！爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，叶圣陶爷爷发现跟它的脚关系，它的脚是怎样的呢？请同学们自学第3自然段，边默读变化出写爬山虎的脚的有关句子。
同学们来读，老师画出爬山虎的脚。板书学生根据板书复述第三自然段描写爬山虎脚的句子。同桌之间先试试，然后再站起来复述。
五、学习第四自然段，了解爬山虎是怎么往上爬的。爬山虎到底是怎样爬墙的呢？叶圣陶爷爷又进行细致的观察，结果他发现原来爬山虎是这样爬墙的，请同学们读读第5自然段找出爬山虎爬墙的动作。
画出动词：触着变成巴住弯曲拉紧贴同学我们根据这些动词再来画画看看爬山虎是怎样爬的。画出之后动画**。
六、学习第五自然段。
过渡：同学们那些没有触着墙的爬山虎的脚会怎样呢？请齐读第五自然段。
七、总结课文。
这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为了向大家介绍清楚，作者进行了细心而有序的观察，并且用准确、生动的语言描。
写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。我相信大家通过学习课文有了不少收获吧！
爬山虎的脚。
位置叶子。脚位置样子颜色怎么爬。
作业：老师给大家留一个长期作业，自己种一盆植物，天天仔细观察，记观察日记，期末的时候为自己的植物写一篇文章，最后大家交流，好吗？
人教版小学语文四年级上册《6爬山虎的脚》公开课教案
爬山虎的脚 教学设计。名称。爬山虎的脚 教学设计。课时。2 1课时。四年级上册第二单元第二篇课文。基本信息。所属教材目录。新课标人教版小学语文四年级上册教材依然是按专题进行。教材分析。编写的，爬山虎的脚 是第二组观察与发现中选自叶圣陶先生的作品的一篇精读课文。本文以生动 细致的语言描写了爬山虎的脚和...
人教版小学语文四年级上册《6爬山虎的脚》优质课教案
人教版四年级语文上册。第6课 爬山虎的脚 教学设计。一 学情分析 爬山虎的脚 一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文描写形象生动 栩栩如生，读后使我们产生了 的愿望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。二 教学目标。1.学习课文，激发学生...
人教版小学语文四年级上册《6爬山虎的脚》优质课教学设计
爬山虎的脚 教学设计。一 教学目标 一 知识目标 了解爬山虎的脚的特点，重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。二 能力目标 培养学生的观察能力，学习作者观察和表达方法。三 情感目标 激发学生观察的兴趣，做生活中的有心人。教学重难点。一 通过对重点词句的理解，了解爬山虎脚的特点。二 领悟作者是怎...