《爬山虎的脚》教学设计。
一、教学目标：
一）知识目标：了解爬山虎的脚的特点，重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。
二）能力目标：培养学生的观察能力，学习作者观察和表达方法。
三）情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活中的有心人。
教学重难点。
一）通过对重点词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
二）领悟作者是怎样运用生动、准确的语言，描写爬山虎一脚一脚向上爬的。
教学用具。多**课件、爬山虎实物。
二、教学过程：
第一环节，导入新课。
我是用问题设置情境导入的：同学们，上节课我们了解了爬山虎的叶子，无论是叶子的颜色，还是静态、动态都给以我们美的享受，那这节课你们还想知道什么？（让学生自己提出感兴趣的问题）
在学生发表意见后，再默读课文3至5自然段，边读边想：课文从哪几个方面介绍了爬山虎的脚？
第二环节，读文感悟。
从“爬山虎的脚”入手，直奔重点段“品脚”。
1.引导学习第三自然段：谁愿意把第三自然段读给大家听？
其余的同学请提起笔，画出写爬山虎脚的句子。再请学生在这3个关键句中找出写脚位置、形状、颜色的关键词，在下面打上点。接着让学生一块把这3个关键句连起来读一读，边读边在头脑里想象画面。
在学生读文想象后，课件出示，让学生认一认：爬山虎的脚长在什么地方，是什么形状、什么颜色的。再请学生做做小画家，画画爬山虎的脚。
2.讨论完成第四自然段，合作**，深入研读：请同学们用刚才抓关键句、关键词的办法，在4人小组里学习第四自然段，看看爬山虎是怎么往上爬的，让学生找出爬墙的动作的词语。
先给予学生充分的时间在小组里学习，我巡视指导。再让学生汇报讨论情况。先根据学生的回答在屏幕上显示出关键句、词。
然后全班齐读关键句，边读边想象画面。最后让学生**动画演示：（师解说）长出小圆片，细丝变弯把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这个动态画面的演示，是为了引导学生理解爬山虎的脚触着墙时的一系列变化，了解向上爬的过程，启发学生明白“弯”“拉”“紧”有一连串的因果关系，由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力，由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。当学生理解之后，指导朗读，以个别读，齐读等多种形式进行，注意抓住重点词体会感悟，并进行课堂拓展练习。
3.独立完成第五自然段：先学生自由读，找出关键句、词多读几遍。
再让学生说说脚的变化（触着墙与没有触着墙的时候有什么不同），这说明爬山虎的生长与墙有什么关系？出示实物，让学生观察爬山虎的脚有什么不同？
第三环节，拓展延伸。
叶圣陶先生能把爬山虎的特点写得如此详细透彻、形象逼真，是他处处留心观察，热爱大自然热爱生活的结果，那么老师也希望同学们做生活的有心人，现在请大家来说说自己观察到的植物小片段。
第四环节，课外作业。
小练笔：留心周围的事物，用你的慧眼去发现世界，用你手中的笔去描绘美好的生活，把你观察到的一种植物写下来。
板书设计。脚的特点：位置形状颜色。
向上爬 ：触变巴拉贴。
与墙关系：离墙萎触墙活。
人教版小学语文四年级上册《6爬山虎的脚》优质课导学案
爬山虎的脚 教学设计。一 教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎脚的特点。2 学习作者的观察方法和表达方法，培养细致 有序的观察习惯。积累好词好句，背诵相关语句。二 教学重难点 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。三...
人教版小学语文四年级上册《6爬山虎的脚》公开课教案
爬山虎的脚 教学设计。名称。爬山虎的脚 教学设计。课时。2 1课时。四年级上册第二单元第二篇课文。基本信息。所属教材目录。新课标人教版小学语文四年级上册教材依然是按专题进行。教材分析。编写的，爬山虎的脚 是第二组观察与发现中选自叶圣陶先生的作品的一篇精读课文。本文以生动 细致的语言描写了爬山虎的脚和...
人教版小学语文四年级上册《6爬山虎的脚》优质课教案
人教版四年级语文上册。第6课 爬山虎的脚 教学设计。一 学情分析 爬山虎的脚 一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文描写形象生动 栩栩如生，读后使我们产生了 的愿望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。二 教学目标。1.学习课文，激发学生...