四年级数学《国家体育场》教学设计。
木鱼中心学校王登兴。
教学目标】
1．通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。
2．会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。
3．在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
【教学重难点】具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题
【教学过程】
一、创设情景：
课件出示鸟巢**，提问导入：
你们知道2024年奥运会在哪个国家举行？（中国），没错，就在中国举行，当时，我们的首都北京迎来了亿万宾客，这幅图像是国家体育场，国家体育场是2024年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。
这里，20万平方米，10万都是很大的数字，同学们，在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大。
那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？你知道20万平方米有多大吗？ 10万人到底有多少呢？
二、探索新知
1．学生根据课本实际情景图的要求“估测班级教室的面积，1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？20万平方米呢？”，小组活动。
2．引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。
1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？ （50平方米，200个）
20万平方米呢？ （4000个）
（1）说一说了解了哪些已知条件。
（2）首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行**。全班交流
3．课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？10万人呢？ （全校约250人，一万人约40个这样的学校，10万个呢？）
4．小组讨论
你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？
5．举出一些估算的例子。
引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。
三、知识应用
1．你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。
（1）学生自由发言，或者小组内互相说一说。
（2）先独立思考，再讨论交流。
2．让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？
3．让学生说说自己还可以估计什么？
四、小结 （这节课有什么收获？）
五、课外拓展估测自己的步长，你走一亿步大约能走多远？
四年级数学上册国家体育场1教案北师大版
课题国家体育场。1 通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。教学目标。2 会用生活周围的具体数据，形象地描述大数，发展数感。教学重点感受亿以内的大数的实际意义。教学难点感受亿以内的大数的实际意义。教学过程。一 创设情境，提出问题。1 师 同学们，2008年我们国家将要举办一次世界性的体育盛会，...
北师大版四年级数学上册导学案 国家体育场
北师大版四年级数学上册第五单元 除法 国家体育场 导学案。学习内容 北师大版四年级数学上册课本第73 74页的内容。学习目标 1.通过活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。2.会用生活周围的具体数据，形象地描述大数。3.增强用多种策略解决问题的意识，培养观察 比较及发散思维的能力。学习重难点 会用生...
小学北师大版数学四年级上册体育场教案
学习好资料欢迎 体育场。主备教师 詹联运使用教师 教学内容 北师大版四年级上册第35 37页。学习目标 1 使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。2 能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极 主动的估算意识。3 体验数学与实际生活的联系。教学重点...