体育场。
学习目标：1．能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。2．能与同学交流自己估计的方法。3．在课堂学习中充分展示自己的学习热情。学习重难点：
1．能结合具体情境对估计方法进行归纳。2．能够采用多种方法进行正确估算。学习过程：一、学前准备。
1.估算，把估算的方法也写下来。
2.咱们学校有多少学生你知道吗？如果想知道我们学校有多少学生，你有什么办法吗？与小组成员说说你的方法。二、**活动。1.独立**。
这是一座体育场，观众是不是很多呀。估计一下有多少名观众吧。思考：你怎样估计呢？一个一个地数？一排一排地数？有更好的方法吗？
用上面的方法估计人数，这样得到的结果是（可以或不可以）的。2.小组合作**。
1）对这个看台的人数还有其他的估计方法吗？商量好后，写在下面吧。
2）这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，你能估计出这个体育场有多少名观众吗？讨论后列出算式并估算。
≈×＝3.小结。
我们估计具体事物的数量，可以将其分成的几部分，先估计的数量，再估计出；也可以列出乘法算式，估计出乘法算式的，确定具体事物的数量。乘法的估算，要根据实际情况估算，但一般用法求近似值，也就是把乘数看成整。
十、整百的数进行估算。
三、课内巩固训练。
1.下表是东方报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？日期营业额。
提示：每天的营业额可以看成元。列式为：×＝元。
考一考：从这道题中你能学到快速计算的方法吗？比如我们可以把这些数先都看成元，然后利用多加少减的方法与刚才的结果相加减，得到准确的结果是元。2.估一估图中有多少粒大豆。
思考：可以怎样估计呢？先想好办法再试一试。
写出估计的结果。把你估计的结果与小组成员交流一下，再互相说一说自己估计的方法。（提示：
小组成员因为估计的方法可能不同，所以结果也可以是不同的。）3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1米2,试估计草坪的面积。
我估计这块草坪的面积大约是米。
4.沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所，全乡约有小学生多少名？
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