第一单元大数的认识。
课题：亿以内数的认识（例1）
个一是（ ）10个十是（ ）十个百是( )10个千是（ ）
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到540
3）从910一十一十的数到1000
4）从200一十一十的数到1000
3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）
4、搜集有关大数的信息。
课题：亿以内数的认识（例2）
1、读出下面的数。
305 读作：
300 读作：
53500 读作：
2879 读作：
2、万级包括的数位是。
3、个级的记数单位有万级的记数单位有。
是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个。
课题：亿以内数的认识（例4）
1．填空。101010是（ ）位数，最高位是（ ）位；356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）
2．在○里填上“＞”或“＝”
3. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：
课题：亿以内数的认识（例）
1、万级的计数单位有。
个万是（ ）万，（ 个万是20万。
3、 阅读教材页内容。
课题：数的产生。
1、我知道古时候人们记数方法有刻道记数。 后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（ ）
2、表示物体个数的、…都是（ ）
3、一个物体也没有，用（ ）表示。0也是自然数。 最小的自然数是最大的自然数，自然数的个数是无限的。
课题：亿以上数的认识。
是个含有（ ）级的数，9在（ ）位上，表示（ ）这个数读作省略万位后面的位数略是。
2、写数。三百三十万九千写作三千零五十万零八百写作：
3、在数位顺序表中，右起第九位是（ ）位，它属于（ ）级，亿级都包括（ ）位、（ 位、（ 位、（ 位。
课题：计算工具的认识。
看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。
多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ）并一直沿用至今。
2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）五颗在横梁下，每颗代表（ ）计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。
3、在拨数时要先定好（ ）规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）
4、算盘在计数时算珠要靠（ ）
世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
6、认识计算器各种按键的名称和作用。
课题：用计算器计算。
1、查阅资料，进一步了解计算器的使用方法和功能。
2、用计算器计算。
我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（ ）再输入运算符号键（ ）又输入数字键（ ）最后输入（ ）就显示出了结果（ ）
第二单元角的度量。
课题：直线、射线和角。
1、认识射线、直线和线段。
（1）、生活中射线的例子。
手电筒、汽车灯、太阳射出的光线）。
注意射线的端点、方向，长度。
（2）、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）
注意直线的端点、方向，长度。
（3）、要求学生画一条射线和一条直线。
4）、线段 （注意线段的端点、方向，长度）
课题：角的度量。
1、认识量角器。
1）．认识角的计量单位。
思考：量角器是什么形状的？（是个半圆），从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份？
说明：把半圆平均分成180份，每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说，计量角的单位是“度”。写“度”可以用一个小圆圈“ °来表示，此为“1度”，2)．认识量角器的结构。
a把半圆分成180等份，每一份是1°，。
b请观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度？外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的？内圈呢？
c外圈的刻度线，从左边o°刻度线起？组内找出°，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线？找出外圈125°的刻度线？
d从右边起，内圈的刻度怎样找呢？表示出内圈0°的刻度线？45°80°?90°
2.角的大小变化有什么规律？
角的大小与边的长短没有关系，只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。）
课题：角的分类和画法。
1、画出3个角，比较得出角是有大有小的。
2、认识直角的度数。
1)说一说见过的哪些角是直角吗？
2)指一指三角尺上的直角。
直角是多少度呢？请用量角器量一量三角尺上的直角。
3、认识平角。
画法：先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。
指一指，这个角的顶点在**，两条边在**？
你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗？
1平角等于几个直角？(1平角＝2直角)
4、认识锐角和钝角。
5．认识周角。
指着图说明：一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角，是周角。(画图)
说明：周角是360。
6、自学p42页角的画法。
课题：口算乘法。
自主学习p46页例1及相应练习。
1、口算下面各题，说出划线两题的算法。
2、请同学们看书p45页六种交通工具的时速，理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。
3、对比16×3= 和160×3= ，从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。
课题：笔算乘法。
1、自学p49例1
2、请估一估145×12的大致范围。
3、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
4、用不同的方法检验自己运算的结果。
课题：笔算乘法的练习。
复习。1、笔算题：
2、口算：
课题：因数中间或末尾数有0的乘法。
1、问题：特快列车每小时可行160千米。
普通列车每小时可行106千米。
它们30小时各行多少千米？
2、根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算。
4、①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题。
怎样确定积的末尾零的个数。
课题：速度、时间和路程的关系。
一、自主学习。
1、特快列车每小时行的路程是40千米，也可以这样写：特快列车的速度是40千米/时。
2、观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？
3、总结：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。
4、练习：试着写出其他交通工具的速度。
课题：积的变化规律。
1、口算p47练习六第4题。
2、综合练习。
1、完成第5题。
你说出口算的过程吗？
2、观察这道题你发现了什么特点？
友情提示：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。
课题：乘法估算。
1、知识准备：
2、自学p60页例5
1）列式：49×104≈
2）自己写出估算方法。
课题：练习课。
1、课文第62页的第7题。
2、课文第63页的第8题。
1）独立笔算。
如7 0 86 4 0
第四单元平行四边形和梯形。
1、垂直与平行。
课题一：垂直与平行的概念。
1、找一找，想一想你的身边有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？
2、自己说一说，互相平行、互相垂直、垂线和垂足的概念。
3、在不看课本的情况下填空。
1）在内的两条直线叫做平行线。
2）如果两条直线相交，产生（ ）时，这两条直线互相垂直，这时两条直线的（ ）叫垂足。
课题二：垂线的画法。
回忆垂直的含义。
什么叫垂直？两条线垂直时，会产生什么角？
**垂线的画法：
1、过直线上一点画这条直线的垂线。
自己学习课本66页第（1）
1）利用三角板上的直角，过直线上的一点，画这条直线的垂线（图1）
图1）课题三：平行线的画法。
1、自己读一遍平行线的概念，课本65页。
2 自己说一说平行线的概念。
3、在内的两条直线叫做平行线。
四年级数学上册预习导学案
平行与相交 一 预习自学内容 课本55页信息窗1 平行与相交。学习目标 1 通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系 平行与相交，了解相交的特例 互相垂直，学会画平行线和垂线。能正确判断相互平行与互相垂直。通过观察了解什么是线段 射线 直线，能正确判断。2 通过观察 测量和计算等活动，在...
四年级数学上预习
一黄河掠影。用字母表示数。第1课时用含有字母的式子表示数。1.1只青蛙1张嘴 2只青蛙几张嘴？3只呢？4只呢？8只呢？2.摆一个正方形需要4根小棒，摆2个这样的正方形需要多少根小棒？摆3个呢？摆4 个呢？摆5个呢？再摆下去，你会算吗？你发现了什么？3.数星星。1个星星5 1个角，2个星星5 2个角，...
四年级数学上册预习作业
四年级上册 预习方法 1 看书中例题，找知识点。2 不懂的地方与同伴交流并做上记号。3 尝试练习。第三单元 角的度量 预习学案 第一课时 线段 直线 射线和角 自学课本 1 什么叫射线 直线？他们有什么联系和区别？2 角的定义与各部分名称。同桌说一说 3 练习设计 下图中，哪些是线段 直线 射线？下...