教学目标：
1、学会生字，能借助注释理解生词；
2、读懂诗句意思，体会作者诗中的哲理；
3、背诵古诗，默写《游山西村》。
教学重难点：背诵古诗，理解诗中所含哲理。
教学准备：风景画、课本插图
教学过程：
一、复习检查
1．指名背诵《题西林壁》。
2．说说从《题西林壁》这首诗中得到了什么启示。
二、初读古诗，读准字音，了解诗意
1．自由读《游山西村》，借助拼音读准生字的音。
2．指名读古诗，相机正音。
3．再次自由读古诗，思考诗中主要写了什么？
三、读懂诗句，感悟诗理
1．自由读古诗，读懂诗句。
〔学法尝试：要读懂这几句诗，可以想一些办法。诗句下面有一些词语的注释，读一读注释，也许会有帮助；书上还有插图，看一看插图，说不定会受到启发，还可以与同学讨论讨论。〕
2．按照：“学法尝试”中的思路读一读，看一看，想一想，议一议，力争读懂诗句。3．集体交流。
(1）从注释中知道了“腊酒”“豚”“疑”等词语的意思，读懂了第。
一、二行诗。
(2）从插图中，了解了“山重水复”“柳暗花明”是怎样的景象，知道了“疑无路”的意思，知道了“又一村”是指什么。
〔学法反思：课本中的注释对我们读通诗句有很大帮助；课本上的插图对我们了解诗中描写的景象也作了提示，抓住这些，就是抓住了读懂诗句的根本。〕
4．感悟诗理。
(1）指名读诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
(2）出示课本插图，思考：“山重水复”与“疑无路”、“柳暗花明”与“又一村”之间的联系？想象诗人心理活动的变化？
(3）指名回答。
(4）再次启发思考：我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？
(5）从诗人游山西村的经历、从你举的例子中，你明白了什么道理？
柳暗花明：绿柳成阴、繁花似锦的美景。
四、作业 1．背诵、默写《游山西村》。
2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。
板书设计游山西村
腊酒、鸡豚（莫笑、留客）--热情
山重水复---柳暗花明---景物
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游山西村 是语文四年级上册 古诗两首 中的第二首古诗，这首诗不仅写了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。以下是本人为你整理的四年级语文游山西村教学设计，希望能帮到你。游山西村 教学设计教学目标。1,有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。2,能借助词典等工具书和生活积累理...
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四年级语文上册 《游山西村》教学设计
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