在一个秋高气爽的丰收季节里，我骑着毛驴来到一个有山有水的地方。那地方果真是人间仙境，我边走边看，边看边赞不绝口，不知不觉好像进了迷宫一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我发现前边有一片柳树林，就顺着沿路的野花朝柳林走去，穿过袅袅娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：
原来这儿有个小村庄。
这时一位鹤发童颜的老先生走了过来，上上下下大量着我，说：“看你文质彬彬的样子，一定是个请问尊姓大名。”
我连忙上前施礼，说：“在下姓陆，单名一个游字。”
“陆先生是怎么找到这里来的？”
“因为我贪恋途中美丽景色而迷路了，还请先生指点一下迷津。”
“既然来到这里，就是我们的贵客，我们哪有谢客之意，请到寒舍休息一宿，明天再走也不迟。”
我跟着那位老伯来到了他家，他们一家马上就忙乎开了。杀鸡宰羊，沏茶端糕，还拿出了香喷喷的陈年老酒，摘来了刚刚收获的各种时令水果，这样盛情款待真让我感到不好意思，但是老伯一个劲地劝我不要客气，我和老伯边喝酒边聊天，老伯告诉我一些山西村地风土人情，介绍当地的风景名胜，还说：“每年立春过后，是一年一度的春社节，村民们辉敲着锣打着鼓去祭拜土地神，祈求一年风调雨顺，庄稼有个好收成……
第二天一早，我便向老伯辞行，虽然是偶然所得，虽然是萍水相逢，但我深深爱上了这个美丽的小村庄，爱上了这里热情淳朴的人民。回家后，我文思泉涌，马上写下了这首诗：莫道农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
《游山西村》改写小学四年级作文
游山西村 改写。我的朋友前两天去山西村游玩，回来后他对山西村赞不绝口。终于，我经不住 选了一个阳光明媚的春天，骑着我那温顺的小毛驴按着朋友指的路线出发了。我走过了一条条山间小路，绕过了一道道小溪水 山越来越高，坡越来越陡，小毛驴也累了。这时，前面出现了一条小河，小毛驴便不肯走了，我也累坏了，只好坐下...
四年级语文游山西村教学设计
游山西村 是语文四年级上册 古诗两首 中的第二首古诗，这首诗不仅写了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。以下是本人为你整理的四年级语文游山西村教学设计，希望能帮到你。游山西村 教学设计教学目标。1,有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。2,能借助词典等工具书和生活积累理...
四年级语文上册 《游山西村》教学设计
四年级语文上册 游山西村 教学设计。一 导入。这首诗写于宋孝宗乾道三年 1167 当时诗人罢官闲居，住在山阴 今浙江绍兴市 镜糊的三山乡。诗题中 山西村 指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。二 读读讲讲问问。问 这首诗跟 钱塘湖春行 样，也是记游的。诵读全诗两遍后，说说它在记游上跟 ...