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教学目标：有感情地朗读课文，积累优美的语言。2、从语言文字中感受颐和园美丽的景色。
3、学习按游览顺序，抓住景物特点进行描写的方法。4、根据移步换景的方法写法仿写生活中的景物。教学重点：
引导学生从语言文字中，感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点：
引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的写作当中。
教学过程：一、**导入。
欣赏颐和园大门**，板书课题。二、理清脉络。
自由读课文并思考：颐和园给你留下什么印象？2、大屏幕出示第一句话，抓关键词“美丽、大”，朗读第一自然段。
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3、从文中把表示作者游览顺序的句子找出来。学生读句子，老师完成板书画。三、品读感悟（一）学习“长廊”、长。
1）欣赏颐和园长廊**，用一个词语来形容。找出文中相关句。
2）指导朗读：重音强调，拖长音强调。
3）作者用了什么办法写了长廊的长？抓住700多米，联系操场长度，体会用数字的好处。板书：列举数字2、画多。
1）欣赏横槛上的画，都看到了什么？
体会“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”
2）朗读体会“几千幅画没有哪两幅是相同的”3、美。
1）读“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”
2）联系生活实际，说一说“（）还没谢，（
又开了”体会“美”。
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二）学习万寿山上的“佛香阁”
出示佛香阁**，欣赏“八角”、“宝塔形”、“三层建筑”。
2、对比读。
“一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是---佛香阁。”
“佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。”
体会句式变换后的情感。板书：变换顺序（三）学习“昆明湖”、教师读。
2、个别读昆明湖相关句子。
欣赏昆明湖**，思考这是一面什么样的镜子？什么样的碧玉？板书：修辞方法。
3、想象“滑冰”和“划船”的区别，体会文中“滑”字的好处。
4、男女生交换读，想象画面。（四）学习“十七孔桥”、
图配乐，欣赏十七孔桥上的小狮子。
1）简单描述每一幅**上小狮子的神态动作等，猜想它们在干什么。
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2）用四字词语来形容一下。
2、思考作者为什么只写了十七孔桥？板书：抓住特点（五）学习最后一段。
学生交流搜集到的颐和园其他景色的**资料、文字资料等。
四、总结写法。
借助板书画，介绍“移步换景”。五、拓展练习、仿写句子。
1）出示四幅森林体育公园**。
2）小组讨论，仿照课文，填一填地点转换词语，组长记录。
a.站在北门往（，“秦皇岛森林体育公园”几个金黄的大字赫然映入眼帘。b.（）台阶，（）大门，（
道路两侧的奥运铜像旁。c.（
再往前走），就来到了五环神韵建筑脚下，站在建筑下。
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抬头看。d.五环神韵的（正前方），就是一汪碧绿的湖水了（3）小组汇报。2、连段成篇。
1）定题目---森林体育公园（2）仿写开头和结尾（3）连段成篇森林体育公园。
秦皇岛的森林体育公园是个美丽的大公园。
站在北门往前看，“秦皇岛森林体育公园”几个金黄的大。字。赫。
然。映。入。眼。
帘。登上台阶，穿过大门，来到道路两侧的奥运铜像旁。
再往前走，就来到了五环神韵建筑脚下，站在建筑下抬头。
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神韵的正前方，就是一汪碧绿的湖水了森林体育公园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。六、布置作业。
学习作者具体描写景物的方法，完成练笔《森林体育公园》。
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学习实践四年级语文上册《颐和园》教案分析
精品推荐范文学习。www.5y 教材分析 人教版九年义务教育小学语文第七册第1 课 颐和园 是一篇精读课文，课文按旅游顺序具体描写了颐和园的美丽景色，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧和才能。按总 分 总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。学...
K12学习四年级语文上册《颐和园》教案设计
k12学习教育。一 课前谈话。十一 国庆长假去玩了吗？可以肯定大家100 玩得都很开心，但98 回来后很烦恼 担心。把旅游中自己看到的 听到的 想到的记下来，就是游记 板书 游记 到底如何写游记呢？学习小学阶段的第一篇游记！相信学习之后会给你带来启发和帮助！二 引入新课。北京有一座世界上面积最大 保...
人教版小学四年级上册语文《颐和园》教学设计
颐和园 教学设计 教学目标 1 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。2 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。3 有感情地朗读课文。一 课前谈话。1 同学们，转眼间寒假又要到了，每年的假期都是你们最快乐的日子。在假期里，爸爸妈妈曾经带你们到外地旅游的请举手！2 要是能把旅游中自己看到的 听到的 想到...