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四年级上册人教版《颐和园》教案。
通过学习课文《颐和园》，使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣。下面是分享的四年级上册人教版《颐和园》教案，欢迎大家阅读！学习目标：
1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。
2、能用“隐隐约约”造句。3、掌握背诵的方法。
4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。学习重点：目标1学习难点：目标2教学过程：
一、师生共同制定目标。
1．上一节课我们学习了课文的自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第①个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的4——6自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。
根据学生回答，教师引导归纳。）2．出示目标树，并板贴。⑴能回答问题，能给课文分段。
⑵能用“隐隐约约”造句。⑶掌握背诵的方法。⑷能有感情地朗读课文。
二、前提测评。
哪位同学还记得我们用什么方法学懂第。
二、三自然段。板贴在目标树的树根部：学习方法：⑴明地点。⑵看景色。⑶理解欣赏。三、导学达标。
一）用学习第。
二、三自然段的方法学习第四自然段。1．听课文录音。
练习：①用“——画出地点变换的句子。
用“～～画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子。2．学生回答，师生共同订正，并板书：宫墙、昆明湖、城楼和白塔。3．出示句子，并理解欣赏。
葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”指名读。
出示从万寿山上看到的景色的**、**。
体会颜色美：a、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色）b、一片绿色**现了什么颜色？
（黄色、绿色、朱红色）体会形态美：a、掩映是什么意思？b、掩映一互相遮掩、互相衬托。
c、指导看图：什么和什么相互掩映？
指导朗读。要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，1 / 4
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把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。
4、出示“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”指点名读。
出示昆明湖的**、**。
把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉）这两个比喻写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词概括了这两个特点？
（静、绿）“滑”是什么意思？（—在光溜溜的表面上溜动）为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？滑——游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。
划——用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。
指导朗读：要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静。
出示：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。远眺是什么意思？
（远眺——往远处看的意思。）隐隐约约是什么意思？（隐隐约约——看得不太清楚。
）“隐隐约约”和“远眺”有什么关系？隐隐约约与远眺有因果关系。因为远眺，所以远处的景物只能看得隐隐约约，作者用词注意前后的照应，用词是多么准确啊！
齐读句子。
二）学习第五自然段导入：从万寿山下来，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？带着这些问题，我们一起学习第五自然段。出示练习：
用“”画出作者游览地点变换的句子。昆明湖上主要有、、等景物。
十七孔桥是什么样的？请用“～～画出有关句子。自由朗读，同位讨论共同完成练习。
提问检查：①从万寿山下来，就是昆明湖。板书：昆明湖、长堤、小岛，十七孔桥。
出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。齐读。
出示投影十七孔桥的**、**。这个句子介绍了十七孔桥的什么特点？（桥洞多、石柱多、狮子多）
思想教育：这是劳动人民智慧的结晶。
指导朗读：读出民族自豪感。板贴：民族自豪感。（三）学习第五自然段齐读。
这一段在全文中有什么作用？（总结全文，与开头照应）
充分利用板书，总结全文，给全文分段。全文有几个自然段？每个自然段写什么？
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作者主要游览了几处地方，哪些自然段是介绍同一地方的景物？课文应分几自然段，怎样分段？请同学们按作者的游览顺序用“‖”给课文分段。
要求：先独立思考，再四小组讨论。师生共同板书订正：1———一段2———二段3———三段——四段6———五段。
四、达标测评。
一）用“隐隐约约”造句。
1．理解词语：隐隐约约——看得不太清楚。2．齐读课文例句。3．补充句子完整。
我站在白云山向西远眺，隐隐约约可以看。
初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐约约。③夜幕降临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐约约看见。④清晨，我走在林间的小路上，隐隐约约听到树丛中。
4、小结哪几种情况下用“隐隐约约”一词。看远处的景物。烟雾影响视线。
光线不足的情况下。
从远处传来的声音或传来的声音很微弱。5、口头造句。
二）指导背诵方法。
我们用什么方法背诵第二自然段？
板贴在目标树根部分：理清顺序，分层记忆。第四自然段有几句话，可分层进行记忆。
根据回答归纳，第四自然段有五句话，可分四层记忆：第1句：交待地点，总概括。
第2句：向下望。第句：
向前望。第5句：向东远眺。
自由分层练习背诵。
五、小结学习情况，布置作业。在造句本上，用“隐隐约约“造句。背诵课文第四自然段。附全文板书：10、颐和园。
长廊：长、美、奇、佛香阁、排云殿万寿山。
宫墙、昆明湖、城楼和白塔。
昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥。
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四年级上册人教版《颐和园》教案
四年级上册人教版 颐和园 教案。通过学习课文 颐和园 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣。下面是小编分享的四年级上册人教版 颐和园 教案，欢迎大家阅读！学习目标 1 学习课文第4 6自然段，能回答课后1 2 3 两个问题，能给课文分段。2 能用 隐隐约约 造句。3 掌握背诵的方法。4...
四年级上册人教版《颐和园》教案
四年级上册人教版 颐和园 教案。通过学习课文 颐和园 使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣。下面是小编分享的四年级上册人教版 颐和园 教案，欢迎大家阅读！学习目标 1 学习课文第4 6自然段，能回答课后1 2 3 两个问题，能给课文分段。2 能用 隐隐约约 造句。3 掌握背诵的方法。4...
人教版四年级语文上册《颐和园》课教案
颐和园 教学设计。一 教材分析。1 课程标准 对本课教学内容的要求 一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发 中国的 世界遗产 的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干 二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。2 本课内容的组成部分 这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言...