四年级语文分析。
篇课——精读18篇、略读14篇、选读8篇。
个专题——自然景观、观察与发现、中外童话、作家笔下动物、我国世界遗产、人间真情、成长故事、科技成就。
3、三步组成——导语（点名专题、提示要求）、课例、语文园地。
4、精读、略读编排——精读课文（课后思考题）、略读课文（课前连接语——前后连接提示要求、课后资料袋或阅读链接——了解资料丰富阅读)
1、字——认识200个、会写200个、多音字。
2、语文园地五个栏目——1、口语交际；2、习作；3、我的发现；4、日积月累；5、灵活栏目（1.4趣味语文、2.6成语故事、3.7展示台、5.8宽带网。
3、词语盘点——读读写写（会读写的字组成，190个）、读读记记（会认的字组成，178个）
阅读——朗读、默读；理解内容，体会感情；领悟表达方法；积累语言；向外拓展延伸。
口语交际——兴趣、清楚、深入；讨论为主；情境；营造氛围；讲、演。
综合性学习——明确任务；关心、引导、提示；展示交流。
写作——写实作文（喜欢的动物、观察中发现、自然景观、导游词、成长故事）；写实小练笔（记游览活动 18课、写平凡事物 21课）
想象作文（童话、看图作文、奇思妙想）；想象小练笔（阅读想到的 11课、科技发展29课。
我的发现——1、边读边想。形成画面（读写）发现表达方法：：描写一种事物时，用大家数值的事物作比较就会使事物变得具体形象。
2、学习留心观察的方法，认真细致地观察才能表达清楚（读写）。3、童话故事的特点。4、表达方法：
用实物做比照。5、发现特点，读懂句子明贬实褒。6、查字典联系上下文理解词语（读书）。
7、一边读一边想，发现问题查资料、联系上下文体会，精读课文的方法(读写)。8、发现成语被乱改。
人教版四年级语文教材分析
那片绿绿的爬山虎 一篇怀念叶圣陶先生的文章，是我参加研修班文本细读考试的一篇课文，我那时是从 景 的角度去细读的。当教了这篇课文之后，我不禁想 叶圣陶先生人品高尚是无可置疑的，但如此认真仔细地修改肖复兴的作文，仅仅是关怀下一代的成长吗？也许还有把肖复兴的文章编辑成书的目的吧？从功利的角度去分析，他们...
四年级语文教材分析
一 当前课堂教学应该注意的几个问题。一 课堂教学要三转变 1 教学观的转变 注意 导 与 学 的关系，调整好教师与学生的角色 教师力在 导 是课堂的组织者，学习的指导者和学生的学习伙伴。学生是课堂的主人，学习主体。教师的任务是帮助调动这些学生的积极，并经常反思自己的教学设计 如何才能让更多的学生卷入...
四年级语文教材分析
四年级语文上册教材分析。陈继云。今年，我担任火木龙小学四年级语文的教育教学，多年没有上了，对教材不够熟悉，为了进一步了解教材的编写意图，更好的理解教材的基本结构，教学目标，教学重难点，及各单元各课要掌握的知识 考点，从而提高教学质量，提升自己的课堂教学技能水平，为此，我认真阅读教师用书，并参加了新哨...