4b教材分析。
南京市光华门小学杨毅静。
总述：四年级是一个承上启下的重要阶段：
1）要关注学困生，千万不能拉大两级分化。
做法：增强课堂兴趣和表扬鼓励。
2）加强书写与默写练习。因为不少内容是在三年级的基础上通过复习、书写练习达到四会，同时也为五年级的进一步深入学习打下坚实基础。（3）重视朗读与语感，如语音训练版块，课文朗读，语音语调。
教学中注意点：
1）一节课一个主要句型，练透，人人会说，不要贪多，要求实效。达到。
实效的首要条件是备好课，熟悉全册书的所有内容，找出每一单元的重点、难点之处，这样才能保证每节课的质量。
2）重视板书的设计，经常让这些重要词句与学生多见面，混个脸熟，便。
于学生默写时不陌生。
3）根据学生年龄特点，课堂上多设计游戏，激发学生的兴趣，同时多表。
扬鼓励，保护学生的兴趣与信心。
4）课堂与课外都要抓紧时间，不能拖拉。作业每天布置，分散难点。
三种课型在4b的具体体现：
1、培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
习惯：完成作业、听读英语、默写单词和句子、预习复习、查字典、课。
外阅读。培养：结合教学，逐步渗透，传授方法，明确要求，检查落实2、把握不同课型的教学要求，向40分钟要效益i.
b、c部分：词句教学（结构课）：词不离句，句不离（情）境ii.
a部分：语篇教学（功能课）：创设情境，整体认知。
四个步骤：创设情境，突破重难点；
自然过渡，进行课文学习；以课文为本，分角色扮演；自主运用，拓展延伸。
iii. d、e、f、g、h等部分：语言运用教学（综合课）：
用一个大情境串联起看似不相干的各个部分。
3、倡导在新课标指导下的务实之风。
首先，课堂任务讲实效：任务本身要有意义；任务要在充分引导的基础上进行；任务要给学生足够的时间。
其次，课后训练要扎实。
一课一话题：
unit 1
一、单词。a student一位学生a teacher一位老师a doctor一位医生a nurse一位**a boy一位男孩a girl一位女孩a man一位男子a woman一位妇女new新的。
二、主要句型。
who’s that …?he/she is …he/she is a…excuse me, are you …?yes, i am.
no, i’m not.三、课时设计第一课时：从welcome back to school.
welcome to nanjing. welcome to china.
引出sorry, i forget some names. who’s the boy? who’s the girl?学习8个生词。
第二课时：让学生带几张相片，互相谈论：who’s the boy/girl/man/woman?
同时完成c部分的练习与书写。学唱歌曲。
第三课时：重点学习：excuse me, are you…? yes/no…后学习课文。
同时完成d部分的练习与书写。
第四课时：默写单词与c部分的主要句型，完成本单元的其他所有内容。第五课时：完成练习册的所有内容，默写d部分的主要句型。
unit 2
一、单词。哪些hair头发head头eye眼睛ear耳朵nose鼻子mouth嘴、口。
二、主要句型。
who’s the …with…? he/she ismy…
is that … your … which one?the one in the ….yes, she/he is.三、课时设计。
第一课时：复习有关家庭成员的单词，重在书写的四会要求。重点学习人体。
器官与问答：who’sthe…with…?完成c部分的练习。也可先学习a部分课文对话的图。
第二课时：复习有关颜色、服装类词，利用b部分的人物学会：the one in
the…is ben’s…在此基础上学习d部分对话：is that … your … which one?the one in the ….
yes, she/he is.完成a部分课文对话的图。
第三课时：让学生带家庭相片，复习与运用。重点在表演巩固运用a部分。
课文对话。学习g部分内容。
第四课时：重点学习e部分对话，并以“we’re late for school”为题表演对。
话。完成语音板快学习。测验单词。
第五课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。
unit 3
一、单词。a policeman一位男警察a policewoman一位女警察a waiter一位男服务员a waitress一位女服务员a driver一位司机a worker一位工人a cook一位厨师a farmer一位农民。
二、主要句型。
what’s your…’s job? he/she is a…what are…jobs?they are …s.三、课时设计。
第一课时：重点学习8个职业单词，可用who’sawaiterinyourfamily?
my…isa…引出单词，可用教参16页的游戏和歌曲来巩固单词。本课时的句型操练用what’s your…’s job? he/she is a…来进行问答练习。
课时最后可用调查表结束。
第二课时：由复习what’s …job?单数形式引出what are…jobs?句型的复数。
形式。完成c部分的操练。完成课文对话学习与表演。
第三课时：以猜谜游戏形式引出d部分，重点学习与运用d、e、g部分。第四课时：专门进行语音训练，完成《练习册》，测验单词与句型what’s …job?
what are…jobs?
unit 4
一、单词（主要是水果类单词的单、复数形式）
these这些those那些they他（她、它）们。
主要句型。what are these/those? they are… like…, many kilos?
三、课时设计第一课时：由复习what’s this/that? it’s a/an…引出what are these/those?
they
are…s.讲清单、复数的词形、读音变化，this/that与these/those的远近距离。
水果练过后可用教室内物品与学习用品重点操练whatare
these/those? they are…s.同时完成c部分的练习。
第二课时：复习完水果单词后便直接进行购物对话，在e部分对话基础上。
改变一点：第二句为i’dlike…,please.这样就把ead三部分结合起来学习。
第三课时：购物对话的拓展运用练习，完成与熟悉课文所有内容，测验单词。第四课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。
unit 5（复习单元）
第一课时：重点复习前四个单元的日常交际用语及句型，涉及的话题有“询。
问人物”“确认人物”“询问职业”“识辨事物”“购物”。在分项复习完后可把这几段对话连起来让学生编一段对话，指导学生重在综合运用。
第二课时：完成课文内容。
第三课时：重点复习四个单元的单词的书写与词组的搭配运用。
第四课时：重点复习前四个单元的日常交际用语及句型的书写及灵活运用。第五课时：做一张复习综合卷。
unit 6
一、单词。a station火车站a hospital医院a library图书馆a theater剧场a supermarket超市an airport机场a park公园a zoo动物园。
二、词组。by train乘火车by taxi乘出租车by plane乘飞机。
by minibus乘面包车on foot步行a train for shanghai一辆去上海的火车a plane for beijing一架去北京的飞机a bus for the station一辆去火车站的汽车。
shanghaiairport上海机场beijing zoo北京动物园nanjing station南京火车站gulou hospital鼓楼医院。
三、主要句型。
shall we go to … by …?all right./ good idea.
/ me, is thisbus for ….yes, it is. no, it isn’t.
四、课时设计。
第一课时：学习场所单词和交通工具类单词，可用陈述句式来巩固与运用，如：i go to school by bus.完成51页调查表。
第二课时：复习场所单词和交通工具类单词，重点操练“邀请别人外出”句。
型shall we go to … by …?all right./ good idea./ok.完成c部分的练习。学唱歌曲。
第三课时：由复习单词引出词组a train for shanghai等，重点操练句型。
excuse me, is this bus for ….yes, it is. no, it isn’t.完成d部分的练习。再利用半节课学习、表演a部分的练习。
第四课时：以e部分对话为重点操练，完成与熟悉课文所有内容。
测验单词。第五课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。
unit 7
一、单词。a pie一块馅饼a hamburger一个汉堡包a sweet一块糖a biscuit一块饼干a cake一块蛋糕。
主要句型。what would you like? i’d like …,please.
something to drink/eat? anything else? how about you?
i’m ….here’s … for you.三、课时设计。
第一课时：由what would you like? i’d like …,please.引出b部分单词。重。
点在理解与掌握可数名词和不可数名词的运用上。学习歌谣。
第二课时：以c部分对话为重点操练“购买食物”，然后加深内容完成课文。
对话与表演。即学习a、c两部分。
第三课时：完成课文其他内容，e部分对话为重点操练。第四课时：测验单词。完成《练习册》内容。
第五课时：全面复习本课内容。测验句子默写，编写对话。
unit 8
一、单词。a chair一张椅子a desk一张课桌a table一张桌子a blackboard一块黑板a picture一张**a computer一台电脑a bookcase一个书橱a playground一个操场an of许多。
二、主要句型。
what’s in your ….there’s ….there are some ….
there’s/ there are some ….in/on/near….三、课时设计。
第一课时：由what’s in your ….there’s ….there are some ….引出b部。
分单词，同时总结归纳学校及教室设施的单词。区别there’s/there are ….完成c部分的练习。
第二课时：重点学习介词的用法。in/on/near，以d部分的句型为重点操练与。
运用。用g部分作为巩固。
第三课时：重点学习a部分对话，表演与运用。同时完成部分《练习册》。第四课时：以e部分对话为重点操练，完成与熟悉课文所有内容。
测验单词。第五课时：全面复习本课内容。测验句子默写，编写介绍教室的短文。
unit 9
一、单词。主要句型。
where’s my …?it’s on/in/… the ….where are my …?they are …
there’s no … in/on/near the …三、课时设计。
第一课时：教师最好带些实物到课堂，由where’s my …?it’s on/in/… the ….
where are my …?they are …引出b部分单词。重点在理解与掌。
握可数名词和不可数名词的运用上。
第二课时：复习单词，用75页的游戏复习介词，重点在操练c部分的练习。
完成g部分内容。
第三课时：重点操练句型there’s no … in/on/near the …，后半节课即完成课。
文对话学习与表演。
第四课时：以e部分对话为重点操练，完成与熟悉课文所有内容。
测验单词。第五课时：完成《练习册》内容。测验句子默写与运用。
四年级英语下学期教材教法
四年级下册教材教法。学生经过上三个学期的学习，对英语已经有一个初步的理解，在四年级上学期的时候，还是以句子为主，但在下学期加强了阅读篇章的训练以及一些语法的练习，因此我建议大家，拿到课本的时候，尽量把全本书全部的看一看，归类一下，提炼里面的语法知识点，把一些阅读训练做好标记，找出本教材的写作题，便于...
英语四年级下学期试卷分析
2017 2018 第二学期英语四年级期末试卷分析。一 试题分析 1.本次试题，相对简单，形式多样，题目设计的不是很合理，语音和连词成句题没有涉及，感觉试卷排列设计的有些拥挤，导致排列序号的题目失分严重。从整体上来说，听力比较简单，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主 又侧重...
四年级英语下学期期末分析
银鹰育才学校小学部四年级英语2018 2019下学期期末测试试卷分析。1 总述 这份试卷总分120分，其中听力部分占60分，笔试部分占50分，规范分10分。平均分112.8分。本次试题注重学生基础知识的考察，突出了语言的交际功能，渗透了语言学习能力的考察。题目分布基本合理，难易结合，符合学生的认知水...