四年级下册教材教法。
学生经过上三个学期的学习，对英语已经有一个初步的理解，在四年级上学期的时候，还是以句子为主，但在下学期加强了阅读篇章的训练以及一些语法的练习，因此我建议大家，拿到课本的时候，尽量把全本书全部的看一看，归类一下，提炼里面的语法知识点，把一些阅读训练做好标记，找出本教材的写作题，便于在教学中，深入的研究，及时调整好教学目标、教学方向。本学期教学内容多，时间比较紧，因此一定要把握好教学的节奏。
这次每个单元的教学建议我将以课时的划分形式，给出可行性的方法，特别对于刚刚加入我们英语教师队伍或者才加入英语教师队伍不久的老师来说，方便于大家操作。需要指出的是：大家要多读教师用书，其中有许多很好的教学建议，因此针对每个单元的教学建议就不一定是所有课时的，大家可以按照教师用书中的建议来做，能有针对性的选择。
还需要说明的是，本学期时间短，内容较多，因此每个单元中的课时内容也较多，但每个学校每个班级之间学生的学习层次有所不同，甚至有些学校的课时也不一样，因此老师们可以自行调整课时内容，按照学生的实际情况，有计划、有目的的进行教学。
下面，我们一起来共同**本学期每个单元的内容。
starter unit let’s join in!
教学目标：见教师用书p1
1. 能听懂、理解句子i'm new to the 's be friends. 并表演对话。
2. 能根据**写出正确的单词。
3. 能正确理解单词并按类别划分。
4. 能正确理解句子并能根据听到的录音给**编号。
5. 能正确书写月份单词。
6. 能听懂、理解对话，并根据对话内容填空。
7. 能听懂对话，并给问句找到相应答句。
8. 能根据**正确理解句子并作出相应的判断。
9. 能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。
教学重点：复习巩固3，4年级所学话题中的单词与句子。让学生在复习中回顾所学过的内容话题，有针对性的归纳总结，让学生温故提高。
教学难点：提高学生归类、提取信息、复述信息及交流的能力。
课时分配： 建议分为4课时。
第一课时：part 1a, 1b, 9
第二课时：part 2, 3, 5
第三课时：part 4, 8
第四课时：part 6, 7
教学建议：第一课时：part 1a, 1b, 9 创设情境会话教学为主。
在教学中教师不妨先利用free talk来消除学生的违和感，让学生能很轻松的说出他们所熟悉的句子，如：i'm...i'm ten years old.
i'm from china. nice to meet you. what about you？
what's your name？ how old are you？where are you from？
等句子，再引导学生说出：i love our class. let's be friends.
为本节课的主要内容也就是对话，扫清障碍。在做听力时，就能很好地把这一节课的难点句型：i am new to the class.
提出来进行教学，如果班上有新生的话，那么因势利导的创设情境，… is new to the class. 如果班上没有新生，老师也可以利用书本上的人物来创设情境，这样后面的小组活动也能很好的进行。在后面的综合练习中，也能很好的引入到part 9的学习，介绍mike时，运用mike is new to the class.
强化这个句型，学生在听中获取信息，完成了练习以后，就可以让学生很好的进行综合的自我介绍。这样老师的引导，让学生能很好的掌握会话的主动权，让学生多说也落在了实处。
第二课时：part 2, 3, 5 引导学生掌握归类方法。
这几个部分划分为一个课时中，是因为都是以单词为主的教学，那么学生的认读是一个方面，第二个就要学会区分，并能正确按类别来划分单词。教学时教师可利用知识树的形式，来引导学生，回忆月份以及四季的单词，引导学生说出类别词或词组，把三个部分的类别都找出来，如第二部分的类别有：classroom, food, pets, school things, body 等类别，把所有的类别都放在一起，再开展小组活动，这样分工合作，也能一下子完成所有的分类工作，而且组内成员也能相互提醒，很好的把一些词记忆下来，最后进行展示时，其他小组还可以帮助这一组的同学进行查漏补缺，这样记忆单词也较深刻。
另外，老师还可以适当采取些活动形式，如教师用书第五页就指出part 5的教学活动，通过不同游戏帮助学生复习十二个月份的单词。其次，还可以让学生分别谈论记忆同一类单词的方法，引导学生学会归类。
第三课时：part 4, 8 学会读图理解图意。
把part 4和part 8 放在一个课时里，是因为这两个部分都有图，让学生通过看图读图，理解图意，达到会识图做题的目的。大家在一课时中，以强调每副图的关键处，让学生能很好的运用所学过的句型来诠释图意。如果学生实在是不会说句子的话，老师可利用问句的形式，让学生从一问一答中，学会运用所学过的句子来描述图意，达到复习巩固的目的。
第四课时：part 6, 7 创设情境，拓宽视野。
这一部分的内容，让学生能很好的回顾的上学期所学过的school这一单元的内容。在这一节课中，学生比较难一点掌握的是uniform这个词，在理解和运用都比较困难。在这时我们可以创设情境，利用学生自身的uniform进行谈论，再到老师给材料，展示其他学校的uniform, 这样能很好的处理掉part 7的内容，让学生能很好的练说问与答的句子，接着给予适当的场景，让学生分角色进行扮演，最后拓展，让学生自编自导形成完整的对话，整理成篇章，到达学以致用的目的。
unit 1 time
教学目标：见教师用书p8
1. 能掌握并运用整点时间以及半点时间的表达方式。
2. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。
3. 能运用句型what time do you…? i…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
4. 能理解并学唱歌曲my crazy clock。
5. 能在**的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。
6. 能增强珍惜时间的意识。
教学重点：1. 能掌握并运用整点时间以及半点时间的表达方式。
2. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。
3. 能运用句型what time do you…? i…at…进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。
教学难点：1. 让学生学会寻问并介绍自己及他人的日常生活情况。
2. 能在**的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。
课时分配： 建议分为6课时。
第一课时：part 1a, 1b, 3 p.58 part 1, 2
第二课时：part 2, 4 revision 1 part 1
第三课时：part 5a, 5b revision 1 part 4
第四课时：revision 1 part 3
第五课时：part 6
第六课时：part 7, 8
教学建议：第一课时：part 1a, 1b, 3 p.58 part 1, 2
1. 动画激趣。在开课时，我们可以利用迪士尼英语中的what time is it?
来充分地调动学生学习的积极性。学生在**中也能很快的熟悉what time is it？这一句型，老师再利用钟面来帮助学生学习it's ..
o'clock. it's half past ..这样学生能快速了解本节课所需掌握内容，快速融入到学习中去。
2. 运用好电子白板的聚光灯功能。在这一节课中，part 1a的钟面较多，要落实好听音标号这个要求就很高。
以往的时候，学生对听力材料不是那么的熟悉，因此只有个别学生做得较好，大多数学生都不能全部做对，指望着老师讲答案。究其根本，在于单独的钟面对于学生来说很容易理解判断，多了以后就有所困难。那么我们改一下教学方法，首先让学生来熟悉这个听力材料，我们利用电子白板中的聚光灯手电筒功能，看着钟面练习说一说，这不仅有趣味性，而且对于听力材料，学生也能熟悉，清楚要做的内容。
再放手让学生同桌之间互相指认说一说，降低了听力的难度，这样效果会好许多。
3. 课内与课外相辅相成。在这一节课中，安排的p58的内容是作为家庭作业的，在课堂上学生是以听音认图辩图为主，在课后就要转化成认图读图读句辨析为主。
课内学习为主，课外**为辅，培养了学生独自读句子并理解的能力，相辅相成的学习，达到好的学习效果。
第二课时：part 2, 4 revision 1 part 1 及时讲评。
在开课时复习上一节课的内容，并把上一节课第58页的内容进行及时讲评，可采用找一找说一说的游戏形式，让老师说上句学生接下句的方法，如by the green clock ( it’s twelve o’clock). it’s twelve o’clock (by the green clock). 再突出第二部分画图中画半点时时针的准确画法，让听与画相结合，为p9第二部分的教学做铺垫。
第四课时：revision 1 part 3 提高写作的自信与兴趣。
学生在第三课时的时候已经了解了一些常用词组，也能很好的与他人交流，并在谈论中能很好的分清层次，那么我们在第四课时的时候就要加大说的力度以及写的力度。学生说上两三句可能很简单，如果说多了他们就觉得很困难，这时老师可以帮助学生，以看图说话或者看**的形式来说完整形成篇章，解决说的难题，再进一步落实到写上面去。如果要学生自己写的话，往往学生很害怕，觉得动笔很困难，让学生去写一写，把写出来的作品，进行说一说，，这样由说到写的，慢慢的过渡，来提高学生写作的自信与兴趣。
unit 2 friends
教学目标：见教师用书p16
1. 能认读单词fruit, vegetable, subject, chinese, math, music, science, pe, art, 并在句型或对话中运用。
2. 能正确使用what subject do you like? what's your f**orite subject?
i like...my f**ourite subject is...进行简单交际。
3. 能正确理解并运用句型my best friend is...he/she is...
his/her f**orite…is…he/she likes… he/she has got…来描述自己或他人的朋友。
四年级英语下学期教材分析
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四年级下学期英语竞赛
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