九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。在保持上册编写体系的基础上。本册在专题内容上又有了新的变化。
一、教材基本结构：
本册共有课文32篇。其中精读课文17篇。略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文。
共40篇。教材设计了8个专题。依次是：
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、心爱生命、田园生活、执拗的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容。使专题的学习内容与形式更加丰盛多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题。并提示学习要求。
课例由4篇课文组成。其中精读课文2—3篇。略读课文1—2篇。
精读课文后有思考练习题。略读课文前有一段连接语。将前后课文连接起来。
并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要。在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接。
以提供课文的背景资料。并丰盛学生的阅读。语文园地由5个栏目组成。
其中有4个不变栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”.这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
二、教材特点。
本册是在四年级上册基础上编写的。教材的结构及思路是共同的。体现整套教材的一致性。它具备以下几个特点：
1．加强整合。围绕专题组织教材。
1）导语导学。整合单元内容。（2）精读与略读课文的联系和整合。（3）单元学习活动的贯通和整合。2．安排“综合性学习”.全面落实语文课程标准提出的目标。
3．加强导学功能。引导学生主动、积极地学习。
4．丰盛课本内容。拓宽学习资源。
三、教学目标。
本册通过精致的选文。在语言学习过程的熏陶和感染中。培养学生丰盛的情感、积极的人生态。
度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中。全面达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个。会写200个。养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典。有独立识字的能力。能用钢笔烂熟书写正楷字。
用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容。体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯。收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听。
养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容。并能扼要转述。
能清晰明白地讲述见闻。并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物。
勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详尽。会写简短的书信便条。
能修改习作中有明明错误的词句。9．在综合性学习活动中。有目的地搜集资料。
提出陌生的问题。开展讨论。解决生活中的简单问题。
四、教学措施。
1．强化学习习惯的养成。
1）课前预习与课后复习的习惯。
2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文。如何让学生自己抓住重难点。
学会分析课文。体会文章的思想感情。理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握。引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种欢乐。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯。
提高课堂教学的质量。2．营造自主学习的情境。
3．促进学习方式的改变。
4．有用利用课程资源。
5．开展辅优补差活动。
四年级下册语文教材分析
冀教版语文四年级下册单元教材分析 当我拿到这本语文书时，我意识到，四年级的孩子们已经慢慢长大，他们每天都有些新想法，经常会有些新举动。为了让学生喜欢学习语文，也为了适应新课标，教出新理念，我认为将教材研透是首要的事情。那就先从了解我们的教材开始吧！一 本册教材总体内容简介。全册书由六个主题单元组成，...
四年级语文教材分析
一 当前课堂教学应该注意的几个问题。一 课堂教学要三转变 1 教学观的转变 注意 导 与 学 的关系，调整好教师与学生的角色 教师力在 导 是课堂的组织者，学习的指导者和学生的学习伙伴。学生是课堂的主人，学习主体。教师的任务是帮助调动这些学生的积极，并经常反思自己的教学设计 如何才能让更多的学生卷入...
四年级语文教材分析
四年级语文上册教材分析。陈继云。今年，我担任火木龙小学四年级语文的教育教学，多年没有上了，对教材不够熟悉，为了进一步了解教材的编写意图，更好的理解教材的基本结构，教学目标，教学重难点，及各单元各课要掌握的知识 考点，从而提高教学质量，提升自己的课堂教学技能水平，为此，我认真阅读教师用书，并参加了新哨...