一、教材整体介绍。
第八册教材同。
五、六、七册教材都是在中年段的学习内容,编写体例都是相同的,共有12个单元,单元主题是颇具一番心思的,教育部审查委员会认为:“主题鲜明,具有时代特色,颇具育人的针对性。”
1、教材的阅读量。
每个主体单元大致有2至3篇主体课文,共计28篇,语文天地中有近20篇的拓展课文,为学生提供了大量的阅读材料,体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。课标要求学生要在各个学段达到一定的阅读量,尤其对贫困地区,学校、学生手头没有或者很少有可供学生阅读的书籍,那么本套教材就为学生提供了较为丰富的阅读材料。同时为教师使用教材给出了弹性的空间。
教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。如第四单元第三篇主体课文《手上的**》可以与语文天地“开卷有益”中的《手指》进行调换。两篇文章都属于说明性文章,前者平实,后者生动。
再如第10单元,用《蜀鄙二僧》替换《乡村大道》。
2、选文的质量。
刚才是谈数量的问题,现在谈选文质量,教育部审查委员会认为:“本册教材选文文质兼美,丰富多样,体现了文化的多元性,新选篇目占一定比例,富有儿童情趣和感染力。”
1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律,对社会现象,对国家荣辱,对人生的价值,对时间的把握等产生思考。如,《规则》单元的学习,引导学生关注社会,认识规则的重要性,懂得为了遵守规则而作出个人牺牲的必要性,从而树立规则意识。
《春潮》《花》《路》等自然景观的引入,扩大学生的认知广度和深度。如《春潮》单元,从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度来选编课文,体现了不同地域,不同特色的春景。
2)不同文体的文章,都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。如,《太阳的话》诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受阳光、温暖、花束、香气和露水;召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念。《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景,歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。
《钓鱼的启示》《渴望读书的大眼睛》《挑山工》等记叙文,在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀,使学生受到情感的熏陶,形成独特的视角,产生上进的力量。
另外还有新闻报道的涉入。将学生从狭窄的视野(童话、寓言、儿歌、故事等)引入更为广博的世界,让学生稚嫩的思维逐步走向富有深度的理性认识。
本套教材注重人文思想的熏陶渐进和螺旋上升。举例:“受伤的小鸟”。
3、语文天地。
语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。与主体课文融为一体,既是主体课文的延展和深化,又是主体课文学习的一部分。不能将语文天地看作是主体课文学习后的练习,应将语文天地中的。
内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起,这是使用这套教材很重要的一种观念和能力。金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点,一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。翻开这一册书,老师们发现与以前。
一、二、三年级不同的地方是“金钥匙”的编排,在一二三年级的教材中,金钥匙一般都是编排在语文天地的后面,而这册书,不仅在语文天地中的后面,还在语文天地的日积月累中、笔下生花中,也出现在主体课文的后面,金钥匙扩大了自己的领地,而且其次数之多,涉及范围之广都是前几册教材不可比的。因为到了四年级,阅读和写作成为学生学习的重要内容,学习习惯和学习策略就需要进行有序的指导。
4、特殊的位置。
四年级语文下册教材分析及总体设想
一 教材结构及编写体例 本套教材严格遵循 全日制义务教育语文课程标准 的具体要求,着力文化奠基 工具奠基 思维发展和创新能力奠基以及学会学习的奠基。本册教材以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情景,从学生的自主学习出发,安排了12个主题单元,其中第七单元为开放单元。这些单元与学生的...
苏教版语文四年级下册教材分析
苏教版语文四年级下册教材分析与实施方案。豆沙镇中心完小 刘光品。一 教材编排。本册教材由 培养良好的学习习惯 课文 习作 练习 四个部分组成。1 培养良好的学习习惯。本册的学习习惯培养由 坚持写日记 和 爱护图书 组成。坚持写日记 其主要意图是使学生了解写日记的意义 要求和方法,培养学生坚持写日记的...
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冀教版语文四年级下册单元教材分析 当我拿到这本语文书时,我意识到,四年级的孩子们已经慢慢长大,他们每天都有些新想法,经常会有些新举动。为了让学生喜欢学习语文,也为了适应新课标,教出新理念,我认为将教材研透是首要的事情。那就先从了解我们的教材开始吧!一 本册教材总体内容简介。全册书由六个主题单元组成,...