_四__年级_数学执笔：审核：
授课人：授课时间：班级：学生姓名：学习小组：课题：第九单元第1课时数学广角－鸡兔同笼课型：新授课【学习目标】
备注。教师复备、课后反。
1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。思栏；学生2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的作笔记）一般性。
3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。【重点难点】
尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。【知识链接】【学习流程】■自主学习：
自学数学书第104页例1。
1、观察例1，你获得了哪些数学信息？
2、我们先来猜猜，笼子中可能会有几只鸡几只兔呢？按照顺序列表试试。■合作**：
1.小组长检查组内的独学情况，并帮助解决疑惑。
2.组内交流自学成果，并解决组员之间不能解决的疑惑。▇归纳强化：
想一想，尝试把兔全当成鸡，怎样解决“鸡兔同笼”问题呢？8×2=16（条）（如果把兔全当成鸡一共就有8×2=16条腿）26-16=10（条）（把兔看成鸡来算，4条腿兔有当成两条腿的鸡算，每只兔就少了两条腿，10条腿是少算了兔的腿）
4-2=2（假设全是鸡，是把4条腿的兔有当成两条腿的鸡。所以4-2表示是一只兔当成一只鸡就要少算2条腿。）
10÷2=5（只）兔（那把多少只兔当成鸡算就会少10条腿呢？就看10里面有几个2就是把几只兔当成了鸡来算，所以10÷2=5就是兔的只数。）
拓展提升：完成教材第105页“做一做”。【达标测评】
完成教材练习二十四1-6题。【自主反思】
评价（可打ａ、ｂ
自评完成速度＿＿＿自评书写质量＿＿＿自评合作学习＿＿＿自评发言积不积极＿＿＿
四__年级_数学执笔：审核：
授课人：授课时间：班级：学生姓名：学习小组：课题：第九单元第2课时数学广角－鸡兔同笼课型：习题课【学习目标】
备注。教师复备、课后反。
4、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。思栏；学生5、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的作笔记）一般性。
6、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。【重点难点】
尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。【知识链接】【学习流程】■自主学习：
大约一千五百年前，我国古代数学名著（）中记载了一。
道数学趣题，就是著名的“鸡兔同笼”问题。
教材中一共向我们介绍了（）种解题方法。分别是（）
法、（)法和（）法。■合作**：
有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共112条。龟、鹤各有多少只？
假设都是鹤，总腿数是（）条，比实际的总腿数少（）条，因为每只鹤比龟少（）条腿，所以龟有（）只，鹤有（）只。
归纳强化：思路一：假设8只都是鸡。
思路二：假设8只都是兔。
明确用假设法解题的关键及注意事项。关键：鸡和兔脚数之间的差。
注意事项：假设都是鸡，先求出来的是兔；假设都是兔，先求出来的是鸡。
拓展提升：自行车和三轮车共10辆，共有26个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？【达标测评】
盒子里有大、小两种钢珠共30个，一共重266克，已知大钢珠每个重11克，小钢珠每个重7克。盒子里大、小钢珠各有多少个？【自主反思】
评价（可打ａ、ｂ
自评完成速度＿＿＿自评书写质量＿＿＿自评合作学习＿＿＿自评发言积不积极＿＿＿
新人教版四年级上册数学第九单元 总复习 教材分析
新人教版四年级上册数学第九单元 总复习 教材分析。本单元主要是对本册所学的内容进行复习。本单元包括三个方面的复习内容 数与代数 图形与几何 统计。主要是通过练习来回顾所学知识，培养学生运用知识解决问题的能力，在练习中把学过的知识进行系统的整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打好基础。教学目标...
下四年级数学第九单元试卷
小学2017 2018学年。四年级下册数学第九单元考试卷。一 填空 每空1分，共18分 1 某景点在一节假日的两小时内售出20元门票和40元门票共100张，总收入为2600元。该景点售出20元门票 张。2 光华小学今年参加植树活动的学生人数有13人。女生每人种3棵树，男生每人种4棵树，一共植树43棵...
四年级语文第九单元导学案
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