《太阳》教学设计。
【教学目的要求】
1、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。
2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。
3、学会本课生字新词，学会用“虽然……但是……”如果……就……也……”造句。
4、朗读课文，默写最后一小段。
【教学过程】
一、揭示课题：今天我们学习第十课《太阳》。
板书：太阳。
谈话： 传说在远古的时候，天上有十个太阳，这个落下去，那个升上来，人们热得受不了，就请来一个叫后羿的人，射下了九个太阳。还留下一个。
你们说这可能吗？我们应该怎样认识太阳呢？我们一起来看课文。
二、了解文章主要内容：
1、这篇文章主要向我们介绍了什么？
2、文章是从几个方面来介绍的？板书：特点。
关系。三、讲读第一大段。
默读思考。这段介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？
（一）讲读第一小段。
1、指名读。
2、这小段重点介绍了什么？（板书：远）你是从哪看出来的？
3、“其实，太阳离我们有三万万里远……”为什么用“其实”呢？
4、指名读第一小段。
（二）讲读。
二、三小段。
按同样的阅读方法，看。
二、三小段，介绍了太阳的哪些特点，从**看出来的。
1、指名读第二小段。
2、“抵”是什么意思？（查字典）
3、你怎样理解这段的内容？板书：大。
4、为什么我们看太阳觉得它并不大呢？
5、指名读第二小段。
6、指名读第三小段。
7、你怎样理解这段的内容？板书：光热。
（三）默读、思考：
文章这三小段都介绍的是太阳的特点，文章用什么方法来说明太阳的特点的？
老师小结：作者用数字和比较的方法说明了太阳“远、大、热的特点”，写得生动、真切。
四、讲读第二大段。
太阳离我们很远很远，但是，它和我们的关系是非常密切的，文章是怎样说明太阳和我们的关系的，我们看课文第二大段。
（一）指名读第四小段。
提问：1、文章的第一句话在这里起什么作用？
2、从**看出太阳和我们的关系非常密切？板书：植物动物人。
3、煤炭的形成和太阳有什么关系？
（二）指名读。
五、六小段。
1、这两小段说明了什么？
板书：云雨雪风。
2、前面讲到太阳和植物、动物、人的生存有密切的关系，云、雨、雪、风和我们有什么关系呢？
（三）指名读第七小段。
这小段介绍了什么？板书：杀菌。
老师：有利于人类的生存。
（四）（看板书）提问：文章是从哪几方面来说明太阳和我们有关系的？
老师小结：太阳与植物、动物、气候、杀菌的关系，这些都说明了太阳与人类的关系十分密切。
（五）讲读最后一小段。
我们看文章的最后一小段，得出总的认识是什么？
1、齐读。2、指名读第。
一、二两句话。思考这两句话与以上小段的关系？
3、第二大段是什么样的段式呢？
4、文章的最后一句话起什么作用？
五、总结全文。
这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？
老师小结：这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳和我们这个美丽可爱的世界有密切关系。太阳是个能发光、发热的大火球，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，太阳虽离我们很远很远，但是它给地球上的万物生长、人类生存送来适当的阳光温度、气候环境。
正因为太阳有这些特点，才和我们人类有这样密切的关系，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
北师大版四年级语文下第九单元太阳积累应用
第九单元太阳 一 词海拾贝 j nhu ng li ng gu ng w n nu n ji m o zh n tou ch n 金黄亮光温暖睫毛枕头刹那 xi ngbi n ku d f n w i d n f r n s q ng j ng du m 镶边扩大范围担负染色清静夺目。f n bi ...
四年级语文下册第八单元太阳教案
了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。学会本课的13个生字，掌握 估计 繁殖 煤炭 寸草不生 等词语 了解太阳的特点及太阳和人类的关系。归纳说明文的说明方法，读懂说明文 朗读课文，背诵自己喜欢的。段落 展开想像，体会太阳的特点。重点 了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。难点 ...
四年级语文下册太阳教案人教版
太阳。教学目标 1 初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切联系，激发我们学习自然科学的兴趣。2 学习本课生字词。3 朗读课文，背诵最后一自然段。教学过程 第一课时。一 激趣导入。1 启发谈话，质疑问难。l 出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。2 同学们，你们认识他是谁吗？他是太阳公公 3 板书课题。4...