数的世界。(教材第106~109页)
1.系统整理本学期所学有关数与计算的知识以及解决问题的策略。
2.进一步掌握运算律，并运用运算律进行简便计算，能应用解决问题的策略解决实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系，激发学生**数学的兴趣。
重点：系统整理本学期所学有关数与计算的知识及解决问题的策略。
难点：运用运算律进行简便计算，能应用解决问题的策略解决实际问题。
课件。师：同学们，我们生活在一个数的世界，我们的数学课更离不开数，今天我们一起来整理复习“数与代数”部分的内容。
1.知识整理。
师：本学期我们认识了哪些数？
生1:我们认识了多位数，包括亿以内数的读写和亿以上数的读写，并学会了把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
生2:我们知道了精确数与近似数的区别。
师：我们学习了哪些运算律？举例说明，用字母该怎样表示？跟小组的同学说一说。
学生进行小组活动；教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报，师生共同完成**：
师：用计算器计算有什么优点？
生：用计算器计算省时、高效、准确。
师：对解决问题的策略你有什么新的认识？
生1:我学会了用画线段图的方法分析问题并解决问题。
生2:我学会了用画直观示意图的方法来分析问题，使问题变得简单易解。
2.应用练习。
师：你能应用所学的知识解决下面的问题吗？(课件出示：教材第109页第17题)
学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示：
拼成长方形：
80(厘米)
拼成正方形：
64(厘米)
设计意图：引导学生对本学期所学“数的世界”领域的内容进行系统整理与复习，为学生提高运用所学知识解决实际问题的能力做准备】
师：今天你有什么收获呢？
学生可以总结知识方面的收获，也可以谈谈自己在学习经验、学习方法方面的收获和体会。
数的世界。1.突出复习的整体结构。
复习中采用提纲的方式，突出复习内容的整体结构。这个整体结构不但呈现了复习的全部内容，还沟通了这些内容的内在联系，使复习的内容更加系统化。提纲还反映了知识的整体与部分的关系，学生按照这样的线索进行复习，把每块复习的知识装入提纲这样的知识系统中，能有效提高学生对这些内容的掌握水平。
2.突出学生在整理知识过程中的主体作用。课前布置预习作业，通过学生完成预习作业来整理“数的世界”的知识，虽然有部分学生不能完整地整理所学知识，但仍可对某部分知识进行简单的整理，通过这种整理知识的方式，引导学生思考这些知识之间的联系，在学生有自己的一些想法的基础上，教师再综合学生整理的知识形成一个较为完整的复习内容，这样突出学生在整理知识过程中的主体作用，不仅能调动学生学习的积极性，还能加深学生对知识的理解，增强复习效果。
a类。求近似数。
1)12347683113 99995000 (省略万位后面的尾数)
2)2994995000 9735374999 (省略亿位后面的尾数)
考查知识点：数的改写；能力要求：能按要求进行数的改写)
b类。能简算的要简算。
考查知识点：运算律；能力要求：灵活运用运算律解决问题)
课堂作业新设计。
a类：1)1234768万 10000万。
2)30亿 97亿。b类：
教材习题。教材第106~109页“整理与复习”
1.(1)86992000读作：八千六百九十九万二千。
139125000读作：一亿三千九百一十二万五千。
122313400读作：一亿二千二百三十一万三千四百。
67159400读作：六千七百一十五万九千四百。
2)8699万 1亿(或13913万) 1亿(或12231万) 6716万。
3)122313400-86992000=35321400(台)
4)这4种电器中洗衣机的产量最低。(答案不唯一)
3.5981840读作：五百九十八万一千八百四十。
10586087读作：一千零五十八万六千零八十七。
6282187读作：六百二十八万二千一百八十七。
10069346读作：一千零六万九千三百四十六。
9426007读作：九百四十二万六千零七。
926381读作：九十二万六千三百八十一。
598万 1059万 628万 1007万 943万 93万。
4.1120000000读作：十一亿二千万。
370000000读作：三亿七千万。
2990000000读作：二十九亿九千万。
11亿 4亿 30亿。
10.加法交换律乘法交换律加法结合律乘法结合律乘法分配律。
12.(1)394×21=8274(升)
2)102×37≈4000(升) 102×37=3774(升)
3)(8274-3774)÷5=900(平方米)
13.600元 3只 32元/个。
780米 3时 50米/秒。
14.(1)(26+17)×25=1075(千米)
2)(26-17)×25=225(千米)
15. 腰长：(30-3)÷3=9(厘米) 底：9+3=12(厘米) 画图略。
16. 120÷(360-300)=2(元)
17. 长方形周长：(8×4+8)×2=80(厘米) 正方形周长：(8×2)×4=64(厘米)
18. 120÷5×20=480(棵)
四年级下册数学教案第九单元教案
第九单元总复习。单元教学内容 本单元是对全册内容的总复习，教材分为两部分安排。第一部分侧重知识的整理，结合整理安排了少量的基础练习。第二部分重在练习，通过一定的综合练习，提高学生综合运用知识的能力。本单元具体的复习内容可分为以下四个部分 1 小数 小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，生活中的小...
苏教版四年级上册数学教案第九单元
1.使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。2.进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念 统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验。1.要认真组织对学习内容和学习情况的回顾与整理。教学时，应指导学生以小组为单位，回忆并互相交流本学期学习的内容，然后组织学生对自己的学习情况进...
四年级下册数学第九单元教案
第九单元。教学内容 数学广角 鸡兔同笼。教材分析 数学文化的传承鸡兔同笼问题是 孙子算经 中一道影响较大的名题，一直流传至日本等国，引起了许多国家的众多数学爱好者的广泛关注。教学中，我们把 孙子算经 中关于鸡兔同笼问题的原题和 孙子算经 中用 抬腿法 这种特殊而灵巧的方法解决这一问题的过程，用课件科...