“番茄太阳”教学反思3
课文《“番茄太阳”》讲述的是一位拄着双拐的残疾青年——"我"与盲童小女孩明明之间的一段交往，表达了残疾人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的相互关爱。
在教学这篇课文时，我指导学生在充分朗读课文的基础之上层层铺垫开展教学。在初读时，主要围绕课文的主要内容展开，让孩子们带着问题读，读时有重点。进而引导孩子们查找作者是怎样描写自己的心情变化的。
进而说说是谁让作者的心情发生了改变。从而引出主人公——明明。重点说说明明是一个怎样的孩子展开。
(孩子们的答案有很多：漂亮的、懂事的、可爱的、爱笑的？）引导孩子们学习明明爱笑。
通常情况之下，这节课的内容就结束了，但是本课的总有一种声音在不断地拍打着我。“一个5岁的孩子，在自身是这样的情况下为什么还能够纯真的、天真的、可爱的、坚强的笑呢？”于是我在备课时再一次走进了文本，再一次通读了课文，在文中我**了答案。
通过充分的备课、准备、研读，我得到了答案，孩子们在课堂上通过我的引导也体会到来这层含义——父母的乐观付出。所以，教师的精心备课是孩子们上好课的前提。这堂课他们个个表现积极，思维活跃，朗读到位。
通过学习《“番茄太阳”》，明明的那颗美好的心灵深深的打动了每一个孩子，孩子们在在学中感悟，从学中成长。
四年级语文下册第四单元12“番茄太阳”作业设计苏教版
12.番茄太阳 课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。一 辨字组词。脆 盲 蔬 捐 诡 育 疏 鹃 课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。二 根据要求完成句子练习。1.眼前浮现笑脸。扩句 2.气息拂过面颊。扩句 3.为了让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。用带点词造句 4.阳光很好，碧空如洗，树叶绿得...
苏教版四年级语文下册 12 “番茄太阳” 说课稿
12.番茄太阳 说课稿。番茄太阳 这篇课文叙述了 我 与盲童明明之间的一段交往，向我们展现了一位活泼爱笑，聪慧机灵，乖巧懂事的盲童形象。虽然她是一个盲童，但她对生活充满乐观，重要的是她有一颗善良的童心，懂得关爱别人。现实生活的艰难让 我的心情灰暗无比 是盲童明明的笑声感染了我，给我带来了快乐，让我的...
四年级下册语文教案第四单元番茄太阳苏教版
精品资源欢迎 番茄太阳 教学设计。第二课时教学目标 1 正确流利，有感情地朗读课文。2 抓住课文中描写明明笑的句子和 我 心情变化的句子，体会明明笑的声感染 我 美好的爱心感动 我 3 理解文中三次 番茄太阳 的含义。4 学习文中描写明明笑的语句的写法，写一写生活中的笑。教学重点 抓住课文中描写明明...