巨人的花园导学案。
1、学习目标：
1、认识8生字，会写12字。
2、抓住重点词句，体会人物的情感，有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。
3、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”
2、学习重点：
1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。
三、学习难点：
1、在阅读中理解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”
四、导学过程。
一）、预习导学、自主学习（课外）
1、读拼音，写词语。
yáng yì yǔn xǔ zēng tiān níng shì
huǒ là là lěng kù yú kuài chāi chú
2、写一写，读一读。
鲜花（ 盛开 ） 狂风绿树。
冰雪洋溢增添（ ）
3、按要求完成句子。
1、巨人度过了严冬（扩句）
2、巨人在花园周围砌起了围墙。巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。（用关联词把两句合成一句）
3、鲜花盛开。（改为拟人句。
2）、合作**、交流展示（课内）
1、摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。
2、你能谈谈对巨人的看法吗？你喜欢巨人吗？为什么？
3、巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：
（1）、巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。
（2）、同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？
3）、质疑解疑，师生互动：
1、巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。
（1）、孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？为什么会出现这种景象呢？
（2）、这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？
（3）、巨人对孩子们的态度前后有什么不同？
（4）、为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？
4）、学习展示、当堂训练。
1、找朋友。
漂亮的寒风快乐地训斥。
欢乐的严冬尽情地游戏。
刺骨的笑声大声地渡过。
漫长的花园孤独地玩耍
2、根据意思写出相关的词语。
1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
2）喧哗热闹。
3）训诫，斥责。
4）指情绪、气氛等充分流露。
5）聚精会神地看。
3．修枝剪叶（缩句）
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
孩子们在花园里愉快地游戏着。
巨人的花园又成了孩子的乐园。
5、自悟自得、课后反思。
通过学习《巨人的花园》，我知道了从中我悟到一个道理今后在我们学习、生活当中，我们应该。
六、拓展延伸。
1、你认为这篇童话为什么会被称作童话中的“完美之作”？你还知道王尔德的哪些作品？
2、收集有关童话的故事，讲给同学听。
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