人教版小学语文四年级上册语文导学案。
课题：《巨人的花园》执教：冯柳洁。
单位：顺德区北滘镇承德小学。
知识链接】童话故事具有神奇的特点。在写法上表现出大胆、丰富的想象。通过细节描写，感悟童话中的人物形象、情感脉络，才能真正地接近故事的核心，获得情感或思想上的领悟。
导学过程自学**（预习案）合作**（**案）展示质疑（共享案）总结点拨（讲授案）拓展感悟（提升案）导学。
一一、共同制定目标展示流程：1、语言描写，突出。
内容：（结合自主学习问。
一、展示组人物性格。
深。阅读全文，分析这是一个怎样的题及成果，师生共同1、黑板上，用简洁2、联系课文，体会。
入。巨人？制定出主要问题）的语言分条概括，注人物内心想法。
文。二、组内交流意板书的美观。
本。学法：围绕中心问题，小组2、结合板书，口齿，a.从文中找出关键句，关键词。长主持组内交流，组清晰，语言流畅讲述把。
b.画出具体体现巨人性格的句员各抒己见，形成最所得理论及依据。握。
子？（例如语言描写）全面的答案。二、对抗组形。
三、明确各组展示任1、对展示的观点进象。
务。（小组长进行组行评价，补充完整。内分工，做好展示准。
三、点评组备）1、请其他小组进行点评或自评。展示时间：每组3分钟。
精读课文，难点突破。
导学二。春天为什么又回来了呢？
学法：a.抓住文中人物的动作、神情，体会人物的内心想法。
b.找出关键语段，通过对比，找出变化的原因。
1、品味、想象，在朗读中理解童话的寓意。
总结全文、升华主题。
导学三。醒悟后的巨人变得怎么样？导学四。
学完《巨人的花园》，你们最大的收获是什么？
拓展：古龙曾说：“快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你多分了别人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。”推荐书目：
王尔德《快乐王子及其他》
语文人教版四年级上册《巨人的花园》测评练习
巨人的花园 测评练习。一 我会读词语。鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除。二 小练笔。荒凉的花园，没有了 没有了 没有了 巨人感到 三 感悟巨人性格变化。1 七年后的一个秋天，巨人旅行回来以后发...
语文人教版四年级上册《巨人的花园》课堂练笔
巨人的花园 练笔。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。巨人的花园 是选自王尔德童话集的一篇童话。此篇童话，不仅情节曲折，语言优美，而且还有许多想象的空间。比如巨人赶孩子们的时候是怎么想的，会有什么样的表情，又比如当巨人看到小男孩这种眼神后，他心里火辣辣的，为什么火辣辣的，都没...
语文人教版四年级上册巨人的花园课后作业
一 读句子，按要求写词语。1 巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气 谁允许你们到这儿来玩的！允许 的近义词是 反义词是 d 小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。和 绽 字意思相近的词还有 二 根据下列各句意思写出相应的词语。1 情绪 气氛等充分流露。2 由着自己的性子，任意。3 ...