走进奇妙的童话故事
—《巨人的花园》
教学内容：人教版语文四年级上册 《巨人的花园》、
语文主题学习丛书：《快乐王子》
教学目标：
1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。
2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。
3.朗读课文，感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
教学重难点 ：
重点：引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
难点：学习学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法，进行童话故事续编。
课前准备：多**课件。
教学流程。课前小游戏：****，回忆童话故事。
说一说：童话故事的特点：童话故事多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异妙的情节。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情，运用对比的写法突出人物或景物的特点。同时每个童话故事会告诉我们一个道理，让我们受到真、善、美的熏陶。
一、复习导入。
1.出示自主学习单，检查预习。
师：为了更好地了解这个童话故事，老师要来检查一下你们的预习情况。
介绍作者。检查生字词。
回顾课文内容。
师：词语掌握得非常好，相信你们的课文学得更棒！来说说这篇童话故事的主要内容：
主要讲的是一位巨人刚开始发现心里（ ）把孩子们（ ）从此，（ 的花园变成了（ ）的花园。直到有一天，巨人明白了（ ）巨人把花园（ ）花园又（ ）
2.师：通过叙述课文的主要内容，我们知道了花园发生了很多奇妙的变化，让我们一起走进课文去感受它的奇妙。
二、研读课文，体会童话故事的奇妙。
出示阅读导航：
巨人的花园发生了哪些奇妙的变化？引起变化的原因是什么？
找到相关语句，体会一下。
（一）感受花园的两次变化，在对比中去体验花园的奇妙。
师：谁来说说你找到了哪些奇妙的变化？
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”
1.自由地读读这两句话，说说这两句话分别给你怎样的感受？
2.同一个村子，同一个春天，景色却截然相反，这是一种对比的写作方法，对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较，让读者在比较中分清好与坏、 美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
3.让我们一起读原著的一个片段，看看是不是更有趣？
由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。
只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。
随后他们还邀来北风和他们同住。”
师过渡：原著中作者不光用了对比，还用了拟人和夸张的写法，这个故事简直太奇妙了。
学生说一说：用拟人和夸张的手法说话。
回到课文中，还有哪儿写了奇妙的变化？
4.“巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
5. 多么鲜明的对比啊，有孩子，花园里便生机勃勃；没有孩子，花园里便一片荒凉，让我们去读出这两种不同的感觉吧。
练习朗读。1）自由练读。
2）配乐读。
3）师生配合读。
二）寻找变化的原因，感受巨人的自私。
师：这花园的变化这么迅速，这么奇妙，引起变化的原因究竟是什么呢？（巨人对待孩子们的态度）
1.大家都关注到了这三句话，出示：
谁允许你们到这儿来玩的！”
好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”
喂！你赶快滚出去！”
2.请大家注意观察一下，这几句话都用上了什么标点符号。
3.感叹号一般用来表达什么样的语气？（强烈的语气）
4.你能读出这种强烈的语气吗？这三句话的语气一样吗？（一次比一次严厉）
边读边采访为什么这么生气？你心里在想什么？（这是我的花园……）
1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想。
想到这里， 地说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
说着。2）可是巨人又发脾气了，心里想想到这里，说。
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”说着。
3）巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。心里想想到这里说：：“喂！你赶快滚出去！”说着。
5.从巨人的语言中，我们知道了这是一位怎样的巨人？他过着怎样的生活？
（三）感受巨人的变化，懂得道理。
师：我们知道，是巨人的任性、冷酷才让花园变得荒凉、寂寞，那么想让花园重新焕发生机，只有巨人改变他的态度。这一切都在奇妙的童话故事中发生了，小男孩的出现，让这个故事变得美好。
他做了什么？
小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”
巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他发自肺腑地说——
齐读：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”
说话训练：巨人拆除了围墙，把花园还给了孩子们。顿时，花园里。
总结：通过课文的学习，同学们不仅感受了童话故事的奇妙，而且体会到了童话故事的特点。其实我们收获的还有心灵上的感动，这个故事都告诉我们一个道理：
快乐要一起分享。让我们带着这份感动继续我们的童话之旅吧。
三、语文主题学习丛书《快乐王子》
师：我们今天学习的《巨人的花园》原名《自私的巨人》，是王尔德写的最短小的一个童话故事，被收录到《快乐王子故事集》当中。我们接下来就再来读一读这本书的另一个童话故事——《快乐王子》。
出示《快乐王子》共学案：
1. 自主学习，回顾学习所得。
2. 小组内交流。
3. 全班讨论。
四、作业布置：
喜欢讲故事的我——把自己喜欢的童话故事讲一讲。
喜欢画画的我——把自己喜欢的童话人物画一画。
喜欢写作的我——把自己喜欢的故事情节写一写。
五、板书设计：
童话故事。对比生动。
夸张想象。拟人形象。奇妙。
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