（1）同学们，了解春联那些知识？生介绍春联的来历…
老师也收集了一些春联知识，谁来读？ 学生读课件，春联的来历：
2）看课件，师：春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、、春条、斗方等。
演示：“春联的构成”，2、读春联，师：一副完整的春联有几部分组成？
师：横披好区分，怎样区分上下联呢？生：
演示：音读――，你们能区分这幅春联的上下联吗？生：
举例：你们能区分这幅春联的上下联吗？生：
课前老师让大家收集了一些春联 ，哪个同学愿意读给同学们听？读春联。
几位同学春联，。
3、贴春联给本班贴春联。
师：同学们会贴春联吗？生：
师：面对大门时，上联要贴在右手边，下联要贴在左手边。贴春联的顺序：先上联，再下联，最后横批。
课前老师让大家我们班的同学写了一些春联，谁带来了？上台展示一下！
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江
开源能引千泓水，节流可聚万盘金
缩千里为咫尺，联两地为一家
山青水秀风光好，人寿年丰喜事多
学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀学生举。
师：今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联：
③学生贴春联，贴在画好门上。师：面对大门时，怎样？
（强调--让学生面对大门）师：贴春联的顺序对不对？师：
面对大门时，？上联要贴在右手边，下联要贴在左手边。
三、话过年。
说过了春联让我们继续来了解春节期间还有哪些民风民俗？
1、小组讨论。
2、全班交流。
吃年夜饭、 吃水饺守岁看春晚、穿新衣、拜年给压岁钱走亲访友及有关春节的传说 ……
3、补充春节的民俗。
年”的故事：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还有一个有趣的传说呢！
让我们一起来听一个“大年除夕”的故事。（课件**故事） 听完提问：传说中“夕”是什么？
挂红灯、放鞭炮是为了……（把怪兽“夕”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。
4、还有那些春节的民俗。**课件：年二十三---
四、辨析民俗，指导过年。
围绕以下问题进行小组讨论：
1）春节期间你见到哪些不良现象。
和迷信活动？拜神灵、酗酒、
2）至少说出三种拜年的方式？现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。如今信息社会，拜年方式更加丰富多彩，像**拜年、短信拜年、网上拜年等新兴拜年方式也愈来愈时兴。
这些方式虽然不如登门拜年方便、亲切，但却更适合现代人的生活观念和生活节奏。其实，不管过去、现在，还是未来，无论拜年形式怎么变化，发自人们内心的春节祝愿和祝福是永远不变的。
3）你知道庙会上有哪些活动吗？舞龙、舞狮子、踩高跷、扭秧歌、划旱船等游艺活动，格外热闹。
4）哪些国家和民族过春节？除了中国，世界上还有多个国家有过春节的习俗，主要是一些受中国文化影响的东南亚国家，如越南、韩国、新加坡、马来西亚、印尼等。
五、贺新年。
1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。
2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。想想你怎么说？
3、学生互送祝福，如：祝同学们。
4、哪在座的各位老师呢？
在这里我就利用这个机会祝我们的祖国美满幸福、繁荣富强，祝在座的各位老师家庭幸福，万事如意！同时也把这幅春联送给同学们，祝大家身体健康，学习进步！
五、结束：
同学们，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家……（新年好）
点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）
让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）
鲁美版小学品德与社会四年级上册第四单元《贴春联》教案
贴春联 教案。山东美术版小学 品德与社会 四年级上册 实验小学。一 教学目标。1 认知目标 了解春节期间家乡的民风民俗，体会它们对人们生活的影响。2 能力目标 提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。3 情感能力 体验感受春节的快乐，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。二...
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