《贴春联》教案。
山东美术版小学《品德与社会》四年级上册）
实验小学。一）、教学目标。
1、认知目标：了解春节期间家乡的民风民俗，体会它们对人们生活的影响。2、能力目标：
提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。3、情感能力：体验感受春节的快乐，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。
二）、教学重点、难点。
1、教学重点：能正确的辨别上下联，会读春联，贴春联。2、教学难点：提高区分不良风气和迷信活动的能力。
教学过程：一、创设情景，激情导入。课件**歌曲《欢乐中国年》，同学们，你们知道歌曲中表现的是哪个节日吗？
是啊，春节也叫“过年”，一直以来每年农历的正月初一这一天，是中国特有的传统节日，所以我们又把它叫做“中国年”。俗称过年，在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三的“辞灶”开始，一直到正月十五元宵节为止，其中以除夕和正月初一为高潮。
它是我国最隆重、最具有传统特色的节日。我国自古以来就有欢庆春节的习俗。同学们喜欢过年吗？
是啊，老师和大家一样，也很喜欢过年你们怎样过年的？生：
每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在热闹的**声中，把我们的班级，我们共同的“家”打扮打扮，好吗？（**《喜洋洋》）
介绍布置：在同学们的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，听鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”今天我们就来欢天喜地过大年。
刚才你们都在教室里挂了些什么？贴了些什么呀？谁贴的谁来向大家介绍一下？
学生介绍窗花、中国结、福、年画、春联等（请一个学生上台介绍）二、贴春联。
贴春联是春节的主要风俗之一。每到过年，无论是城市还是农村，家家户户都把春联贴到门上。它给人们带来了喜气，把年味点缀得分外浓厚。
那一幅幅春联像一首首诗，是祝福，是希望，是赞歌。板书：贴春联。
1、认识春联。
（1）学生自主说说对春联的了解，2）教师点拨补充：有关春联的知识，春联的起源、种类，春联的构成等。]（1）同学们，了解春联那些知识？生介绍春联的来历。
老师也收集了一些春联知识，谁来读？学生读课件，春联的来历：
2）看课件，师：春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、、春条、斗方等。
演示：“春联的构成”，2、读春联，师：一副完整的春联有几部分组成？师：横披好区分，怎样区分上下联呢？生：
演示：音读――，你们能区分这幅春联的上下联吗？生：举例：你们能区分这幅春联的上下联吗？生：
课前老师让大家收集了一些春联，哪个同学愿意读给同学们听？读春联。
几位同学春联，。
3、贴春联给本班贴春联。
师：同学们会贴春联吗？生：
师：面对大门时，上联要贴在右手边，下联要贴在左手边。贴春联的顺序：先上联，再下联，最后横批。
课前老师让大家我们班的同学写了一些春联，谁带来了？上台展示一下！生意兴隆通四海，财源茂盛达三江开源能引千泓水，节流可聚万盘金缩千里为咫尺，联两地为一家山青水秀风光好，人寿年丰喜事多。
学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀学生举。
师：今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联：③学生贴春联，贴在画好门上。
师：面对大门时，怎样？（强调--让学生面对大门）师：
贴春联的顺序对不对？师：面对大门时，？
上联要贴在右手边，下联要贴在左手边。
三、话过年。
说过了春联让我们继续来了解春节期间还有哪些民风民俗？1、小组讨论2、全班交流。
吃年夜饭、吃水饺守岁看春晚、穿新衣、拜年给压岁钱走亲访友及有关春节的传说。
3、补充春节的民俗。
年”的故事：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还有一个有趣的传说呢！
让我们一起来听一个“大年除夕”的故事。（课件**故事）听完提问：传说中“夕”是什么？
挂红灯、放鞭炮是为了（把怪兽“夕”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。
4、还有那些春节的民俗。**课件：年二十三---
四、辨析民俗，指导过年围绕以下问题进行小组讨论：
1）春节期间你见到哪些不良现象和迷信活动？拜神灵、酗酒、（2）至少说出三种拜年的方式？现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的最好机会。
如今信息社会，拜年方式更加丰富多彩，像**拜年、短信拜年、网上拜年等新兴拜年方式也愈来愈时兴。这些方式虽然不如登门拜年方便、亲切，但却更适合现代人的生活观念和生活节奏。其实，不管过去、现在，还是未来，无论拜年形式怎么变化，发自人们内心的春节祝愿和祝福是永远不变的。
3）你知道庙会上有哪些活动吗？舞龙、舞狮子、踩高跷、扭秧歌、划旱船等游艺活动，格外热闹。
4）哪些国家和民族过春节？除了中国，世界上还有多个国家有过春节的习俗，主要是一些受中国文化影响的东南亚国家，如越南、韩国、新加坡、马来西亚、印尼等。
五、贺新年。
1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。
2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。想想你怎么说？3、学生互送祝福，如：
祝同学们。4、哪在座的各位老师呢？
在这里我就利用这个机会祝我们的祖国美满幸福、繁荣富强，祝在座的各位老师家庭幸福，万事如意！同时也把这幅春联送给同学们，祝大家身体健康，学习进步！
五、结束：同学们，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家（新年好）（点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）
让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）
鲁美版小学品德与社会四年级上册第四单元《贴春联》教案
1 同学们，了解春联那些知识？生介绍春联的来历 老师也收集了一些春联知识，谁来读？学生读课件，春联的来历 2 看课件，师 春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心 框对 春条 斗方等。演示 春联的构成 2 读春联，师 一副完整的春联有几部分组成？师 横披好区分，怎样区分上下联呢？生 演示 音读 你...
鲁美版小学品德与社会四年级上册第四单元《贴春联》教案
贴春联 教案。山东美术版小学 品德与社会 四年级上册 实验小学。一 教学目标。1 认知目标 了解春节期间家乡的民风民俗，体会它们对人们生活的影响。2 能力目标 提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。3 情感能力 体验感受春节的快乐，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。二...
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