家庭小账本教学设计。
教学目标：1、通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。
2、学习小故事，体验对钱的珍惜。
3、通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。
教学重点：认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。
教学难点：认识到家庭花钱的地方之多，自己不能铺张浪费。
课前准备：多**课件、学生准备一份本人家庭一周来收入支出账单。
教学过程：一、创设情境，激活已知。
同学们！家里的钱都是从**来的呢？引导学生回答：父母挣的工资，父母做生意挣的……家里的钱都到**了呢？买了生活用品，盖房子等，今天我们共同来学习——家庭小账本（出幻灯片）
二、研究材料，**互动。
活动一：师：课前让同学们准备了一份各自家庭收入的小账本。同学们说一说我们穿的衣服，吃的水果，用的文具，绝大多数是钱买回来的。那么家里的钱是从**来的呢？
1、先来看书，然后找四名同学分别充当教材中的四名同学，说一说钱的来历。
2、找几名父母工作不同的同学，说一说家里钱的来历。（让学生将自己的事例）。
3、师：询问父母挣钱容易吗？生：不容易。
师：正如唐代诗人李绅写的一首《悯农》，这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第。
一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第。
三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹的描述，体会我们花的每一分钱都是父母的辛勤劳作挣得的。
活动二、学生默读《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
抽一名同学用自己的话讲述这个故事。
师：前两次铁匠把钱扔到炉里时，儿子为什么不感到可惜。
生：钱来得容易，没有付出劳动。
师：第三次铁匠把钱往炉里扔时，儿子为什么拼命抓住铁匠的手？
生：儿子体会到了挣钱的辛苦。
师：我们同学花的每一分钱都是父母辛苦挣来的，都是父母的心血，我们要珍惜它，不能随便浪费它。现在，家庭收入的种类越来越多了，现在有的家庭还有别的收入**，如：
**、稿酬等，同学们回家向父母或亲友询问，看他们的收入**还有哪些？
活动三：师：我们几乎每天都在花钱，这些钱都花在了什么地方，你注意过吗？
生：买文具、零食、玩具等。
师：同学们都拿出你家一周来的支出小账本先看看课本中两名同学的家庭支出账本。
依次抽出几名同学说出自己家的支出情况，同学们想一想，家里的花钱地方多吗？我们应该怎么办？
生：我们要节约，不要浪费。
师：我们时刻体谅父母的辛苦，回到家尽量减轻父母的负担，多帮长辈干一些力所能及的家务。
三．展示共享，总结提升。
父母赚钱特别不容易，辛辛苦苦赚钱，而我们开销却特别大，所以我们应该学会帮助父母做些力所能及的事情，减轻父母的负担！
4．实践运用，迁移拓展。
学习完家庭小账本，你学到了什么？你打算怎么办？
布置作业：每一次同学准备一份自己一周来花钱买东西清单。
四年级上册品德与社会教案《家庭小账本》
第一课家庭小账本教学目标 1 通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。2 学习小故事，体验对钱的珍惜。3 通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。教学过程 一 创设情境，激活已知。同学们！家里的钱都是从 来的呢？今天我们共同来学习 家庭小账本。二 研究材料，互动活动...
四年级上册品德与社会教案
第一单元生我养我的地方。单元说明。本单元是根据 课程标准 我的家乡内容设置的。本单元以生我养我的地方家乡为切入点，面向学生的生活实际，引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。单元结构。1 找找我们的家乡。2 一方水土养一方人。3 发展中的家乡。4 他们是家乡的骄傲。1 找找我们的家乡。...
四年级上册品德与社会教案
四年级 品德与社会 上册教案。四年级 品德与社会 上册教案。一 教材分析 全册教材共有三个单元 第一单元 生活中的消费 包括1 生活需要消费 2 第二单元 生活中的习俗 包括1 多彩的民族节日 3 异国风俗 第三单元 安全的生活 包括1 交通安全第一天 2 二 教学目标 1 情感态度价值观目标 1 ...