第一单元中国在世界中。
单元目标。（一）知识与技能：
1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。
2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
3、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划。
4、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
5、知道首都北京的地理位置，知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。
6、知道我国是有几千年历史的文明古国。能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。
（二）过程与方法：
1、在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
2、利用地图和地球仪，简单了解我国的主要邻国。
3、在看地图的过程中学会读《中国行政区划图》、《中国地形图》。
4、通过**资料片、风景**，知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。尝试利用多种**方式了解北京。
5、在学习的过程中了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（三）态度情感价值观：
1、培养学生初步**地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。
2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。
3、让学生充分了解中国是世界的一部分，体会中国在世界中的地位。
4、在学中体会祖国地域辽阔，初步培养学生热爱祖国国土的情感。
5、通过让学生体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养学生热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。
6、感受中华民族对世界文名的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
1蓝色的星球。
教学目标：1、知道地球的形状和大小，知道七大洲、四大洋的名称
2、知道七大洲、四大洋的名称、位置
3、了解地球表面主要陆地地形的种类及基本特征。
重点： 了解地球的基本形状
难点： 知道七大洲、四大洋的名称。
教学准备：地球仪、世界地形图。
搜集有关地球的**、 搜集有关地球的**、月球**、文字资料等
教学过程：第一课时。
一、创设情境，激趣导入
**课件：宇航员在太空遥望地球的画面。 我们生存的星球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？让我们一起去**它的奥秘吧。（板书课题）
二、观察模型，初步感知
1、学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最学大的纬线圈？赤道等，初步了解看地球仪的基本知识。
2、算一算：地球的半径是 6300 千米。
1）地球的周长是多少千米？
2）、假如我们步行绕地球走一圈，每天走 100 千米，大约需要多少天才能走完？
3、小组**交流：地球仪上，蓝色的部分表示什么？被海洋包围的黄棕绿色表示什么？人们为什么称地球为“水球”？
三、合作**，尝试发现
1、与同学合作，利用地球仪**海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。
2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。
3、尝试编成儿歌帮助记忆亚、欧、非、大洋洲，北美、南美、南极洲。太平洋，大西洋、 印度洋和北冰洋。
四、观察思考，深化认识
1、在小组内观察思考：
1）、世界地形图为什么会有不同的颜色、各表示什么？
2）、地球表面共有几种陆地地形？
2、全班交流小组**情况。
五、课堂小结：
这一节课你有哪些收获？
六、作业 继续搜集有关地球的知识，板书设计 ：
1、蓝色的星球
七大洲： 四大洋：
第二课时。一、交流资料，明确认识
1、宇宙中有那么多的星球，我们可以到其他星球生活吗？（让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流）
2、 课件出示人类登上月球后拍摄的**， 共同**目前人类不能再月球上生存的原因。
3、实物投影出示“资料卡”帮助学生认识地球是我们惟一的家园。
二、反面例证，深化认识
1、 面对目前人类赖以生存的星球， 我们人类做了些什么？
课件出示人来破坏环境及受到惩罚的**和录像。
2、学生交流**后的感想。
3、谈谈自己知道的类似事例。
三、组织宣传，深化认识
1、作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球， 而且要让更多的人加入保护地球的行列，那么，我们应该怎么做呢？
2、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的各样警句。
3、我们还可以通过哪些方式进行宣传呢（画宣传画、写倡议书、提合理化建议……）
4、赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。
5、各小组筹备宣传活动。
四、课堂小结
这一节课你有哪些收获？
板书设计 爱护我们赖以生存的地球。
课后记：2东方雄鸡。
教学目标：1、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划
2、知道台湾是我国不可缺少的一部分，祖国的领土圣神不可侵犯。
3、了解我国的邻国。
教学准备：
搜集有关中国地形的**、文字等资料、中国邻国资料行政区划图。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入中国位于世界的东方，人们常把中国称作“东方雄鸡”这是为什么？
二、观察发现，交流体验
1、观察地球仪上的中国版图，**中国在世界的位置、版图的样子等。
2、谈一谈自己对祖国的认识（主要包括名称、疆域、面积、人口、国情以及在国际中的地位等）
3、教师利用资料卡做补充介绍。
三、读图**，发现感悟。
1、出示《中国行政区划图》开展小组**活动。
1）、我国有多少省级行政区？
2）、找出我们所在省的位置，它的版图像什么？
3）、你还发现了什么？
2、全班交流**情况。
3、游戏活动：我国周围有哪些邻国？
1）、学生看图找我国的邻国。
2）、翻牌游戏。
3）、学生分组游戏。
4、课件出示资料卡，讨论**：台湾是中国不可分割的一部分。 小结：台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯，早日实现两岸统一，是海峡两岸人民的共同心愿。
5、游戏激趣，深化认识。
1）、四人合作小游戏，拼中国政区图。比一比哪个小组又快又好。
2）交流拼图的体会
3）拍手歌：
省级行政区七字歌》
湖广山重河福田
四江三海云贵川
辽吉陕甘内新藏
港澳台归夏北安。
三、课堂小结。
这一节课你有哪些收获？
四、作业背过省级行政。
板书设计 2、东方雄鸡区。
我国的位置。
省级行政区。
第二课时。教学目标：
1、学会读《中国行政区划图》《中国地形图》 体会中国在世界中、是世界的一部分。
2、体会祖国地域辽阔，初步培养热爱祖国的情感。
3、学生了解家乡和自己去过的地形特点，教学准备：搜集地形**， 教师准备《中国地形图》
教学过程。一、开门见山，谈话导入上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划，这节课我们再来**中国的地形。
二、自主**，丰富认识。
1、 说一说： 我们家乡是那种地形？你还到过那些地方？**属于哪种地形？
2、看一看：交流搜集到的地形**资料，畅谈体会。
3、读图**：读《中国地形图》交流自己的发现。
教师指导学生认识；
(一)地图上个黄棕颜色所代表海拔。 西部棕黄色的区域代表海拔 4000 千米以上， 一般为高原和山地； 中部浅黄色的区域代表海拔 1000-2000 千米，一般为丘陵和山地； 东部绿色区域代表海拔 500 米以下，一般为平原。
（二）中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地；
（三）、我国地形特点是地势西高东低，成阶梯状分布。
4、设问**：为什么黄河、长江都向东流呢？
教师小结：俗话说：“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西往东流淌，古诗云 “大江东去浪淘尽”又有“一江春水向东流。
三、小组活动，巩固知识。
分小组比赛，比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、 三大平原。
四大高原：青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地：塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原：长江中下游、东北、华北平原
四、教师引导学生畅谈收获。
五、课堂小结这一节课你有哪些收获？
六、作业背过所学知识要点。
板书设计。四大高原：青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地：塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原：长江中下游、东北、华北平原。
课后记：3、祖国的心脏。
教学目标：1、知道首都北京的地理位置
2、知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机构所在地。
3、能利用多种**方式。
教学准备：了解北京有关北京的资料，课件。
教学过程。第一课时。
一、创设情境，导入新课
1、**反映首都北京的部分景观的课件。
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