《学庭小账本》教学反思。
本课教学设计把学生的个人知识、直接经验，生活世界看成重要的课程资源，重视“儿童文化”“儿童世界”。把学习活动建立在学生已有认知发展和生活经验的基础上，能面向全体学生，实现了人人学习有价值的知识，人人都获得必须的技能、方法、价值观，使不同的学生在学习中得到不同发展，构建了一个自主，**、合作及生活化的课堂。
一、教学目标的制定明确，教学内容的定位实际合理，较好地处理了课程内容与生活的关系。
在教学目标的制定上，本节课注重了三维目标的实现。其中，知识与技能目标是让学生了解家庭生活、消费情况，让学生自己学会搜集、整理、分析、运用自己获取的信息；过程与方法目标是让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会家庭理财，并从中感悟到父母管家的不易。情感与态度目标是：
激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。紧紧围绕课标中的“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。”教者从学生日常家庭生活、消费入手，从中学到数学统计、计算等方面知识。
真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。
二、教学组织形式多样，教学过程设计合理，较好地处理了探索与接受的关系。我们知道：课堂上的教和学是儿童和教师共同的劳动，这种劳动的成功是由师生的互动决定的。
董老师有效地拓展了教育空间，把家长请进课堂，让学生在教师、家长的指导下学习，形成了教师、学生、家长的立体教学体系。在学习的过程中，以学生的课前调查、课堂上的体验交流和感悟来鼓励学生进行各种尝试和创造性的思考，课堂上通过师生、生生、家长与学生的互评，实现了课堂上的动态生成，使课堂充满了师生情、生生情及深厚的父子、母子情。让学生在学习活动中学会理财，发表不同的见解和自己切身的感受。
教师不是在教教材，而是在用教材教。给学生提示了探索的方向：如何做一名合格的家庭小管家。
给学生创造的情境：课前调查家庭生活消费现状、课内制定家庭收支现状计划书、自学与合作相结合、家长与学生紧密配合。教学体现了学生的个性与创新，尊重了他们的个人感受和独特见解，让学习成为体验、经历的个性化过程。
三、正确理解了《品德与社会》课的内涵，让学习成为学生终身发展的起点和基础。《品德与社会》课应该是给学生带来快乐、唤醒自我、积蓄力量的课程，应该以学生的发展为本，从学生的视角去发现问题、**问题、解决问题。董老师根据本节课教学内容，在超市、在市场、在用电营业厅等场所进行实地录像，带给学生以直观感受，让学生知道做家庭的小管家应该做些什么。
激发了学生的参与意识，增强了学生及家长的家庭责任感，引发他们对家庭合理消费的深入思考。学习本课，不是让学生现在就当家庭的小管家，而是从小为他们树立一个正确的消费观和理财观，为他们学会家庭生活打下基础。
四年级品德与社会教学反思
在教学中注重学生参与的自主性。新的教材，注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习 教育的主人。教学中，学生学习方式的转变 不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查 观察 讨论 总结 感受等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中舞...
四年级品德与社会教学反思
4 www。google。com。cn。大学生政策 2004年3月23日四年级品德与社会教学反思。图1 1大学生月生活费分布在大学生对diy手工艺品价位调查中，发现有46 的女生认为在十元以下的价位是可以接受 48 的认为在10 15元 6 的则认为50 100元能接受。如图1 2所示吉河九年制学校...
关于四年级品德与社会教学反思
新课程为德育课堂注入了活力。教师们以先进的教育理念，高涨的热情投身于教学改革的研究中，使课堂出现了可喜的变化。但在实际的教学中也存在着 形似而神异 的现象，甚至在某些地方也步入了误区，这些现象值得我们去关注思考。新课程改革给课堂带来了生机和活力。新课堂更加关注学生的生活体验，强调让学生在活动中学习，...