1《找找我们的家乡》教学反思。
本课教学亮点：
1．本节课，围绕教学目标，首先让学生自学，学会看地图的方法，然后让学生分组合作，在地图上快速找出老师所指定的地点。学生在竞争心理机制下，**兴趣浓厚，课氛围活动。
2．学生在设计从曲阜到烟台的路线活动中，能运用本节课所学知道，计算距离，设计路线。个别组在设计过程中遇到困难，能主动寻求帮助，积极性高涨。
3．对于表现好、合作效果好的小组，让他们介绍合作经验及学习经验，学生听得很认真，对他们也是一次激励。
本课不足之处及改进措施。
1．个别学生参与合作学习的兴趣不够浓厚，经了解原因是找不到合适的伙伴。在这个过程中，老师通过教育、引导其他组接纳这样的学生，以激励他参与活动的兴趣。
2．由于分组活动，再加上刚开学，学生课堂上不太能坐得住，说话现象较严重，倾听能力较差，需慢慢立规矩，采取分组、制定组长制作制的方法制约学生不良行为习惯。
2《一方水土养一方人》教学反思。
一、要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习。比如，我把全体学生分成两大组，分别代表南方人和北方人，进行抢答，各说自己“家乡”在衣食住行等方面的特色，通过两方的比较来深刻的体会南北方人们在生产和生活方面的差异。这样能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
二、课堂上要重视基本功的训练。若忽视了基本知识、基本技能会导致学生运用知识的能力下降，基本概念、基本原理不能熟练的运用，影响解题速度和准确度，组织答案时写不出核心概念和主干知识，答案的有效程度较底。我把这堂课放在多**教室上的，教学手段中的“电媒”、“声媒”、“光媒”一个不少，但后来发现这“满堂电”有些越俎代庖了。
在课堂中，学生只顾着看美丽的**、精彩的短片，却忘了学知识，从后来的课堂回顾和作业情况反映出有一部分学生对一些基本的知识点掌握地不全面。这跟我的课堂设计和课件制作有很大关系，本想是让学生能感性地体验南北方的差异，所以，在课件中放了大量的**，然而却没达到最佳的教学效果。因此，无论以怎样的教学手段进行教学，以“学生掌握知识”为中心环节。
作为一位教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要掌握足够的课外知识，这样才能在课堂上挥洒自如。还要更多地研究学生的思想和心理，要研究其需求，根据这些需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。新课程对教师提出了新的要求，首先心态改变，其次行为转变，再次素质提高，要和学生建立平等的师生关系，要探索新途径，在互动中生成知识，在体验中感受知识，在质疑中升华知识。
经过反思——提高——再反思——再提高的过程，能不断提高教学水平和创新能力。
总之，反思能使我主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。我想，经过一段时间我会逐渐成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长。
3《发展中的家乡》课后反思。
上完课，首先个人对本课进行了反思。然后向各位领导和老师进行请教，认真听取了多方的意见，并及时进行总结如下：
1.本节课课前准备充分，材料收集全面，尤其是**的准备贴近学生的生活。
2.对于衣、食、住、行的变化，以**和文字结合的方式，通过过去和现在的对比，让学生感受家乡的发展变化，学生感受深刻。同时，为了引导学生能更深刻的理解这一点，课前让学生的调查采访的形式采用的较好，使学生在课堂有更有了交流的兴趣。
3.课堂设计上，思路清晰，目标明确。
4.本课能从从学生的经验入手，密切结合学生的生活实际。
5.课堂上，老师亲切感强，语言轻松活泼，节奏感强，与学生互动性强。
不足：1.教师还需锤炼自己的语言，加强对学生的合理评价。
2.对于**的介绍，可以让学生边看图边解说，所课堂尽可能还给学生。
4《他们是家乡的骄傲》
这节课是通过寻找家乡的名人，了解家乡名人的生平、事迹、贡献，让学生对家乡的名人产生崇敬之情。让学生通过调查、访问的方法，去走访身边的名人，学生亲自了解到了身边的名人是如何为家乡做贡献的，并深刻的体会到了在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的事业，激发了学生要为祖国、为家乡做贡献的美好愿望。
通过这次讲课，我体会到备课不仅仅是备教材，还要备学生。教师要有很强的驾驭课堂的能力和随机应变的能力。教学时教师要走到学生中间，了解更多的信息，才能生成更多的资源，才能更好的完成教学任务。
5《多问为什么》教学反思。
四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中来。学生思维活跃，动手能力强。但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上课格外关注并督促。
6.《遇到困难的时候》课后反思。
今天，我执教了《遇到困难的时候》一课。上完课，结合一些老师的指导和个人的反思，将这节课的亮点和不足总结如下：
不足之处：1.对于学生搜集的相似的材料要让学生学会筛选，避免汇报时重复提出，浪费时间。
2.对于学生提出的类似的问题，要尝试着问他：刚才已经有一位同学提出这个问题了，听了同学们的方法，你学会了什么呢？你还希望同学在哪方面能帮助你？
3.在学生谈自己的榜样时，要让学生说出佩服的原因。教师要适时总结。
4.课件的利用要更合理。每一次的使用要本着为学生服务的目的。
总之，要注意细节的处理。
亮点：教学思路清晰，目标明确，一环扣一环，师生互动性强，能体现学生的主体性，课堂设计贴近学生的生活，活动性强。
7《我的老师多》课后反思。
上完这堂课后，自我感觉不太理想。存在的问题主要有以下几点：
1.语言不够精练：好，嗯之类的口头语过多。
2.对学生的评价不够到位，不能为了评价而评价，要有针对性，贴近学生。
3.对课堂驾驭能力较差，不能够根据课堂应激情况适时做出调整。反应了经验不足的一面。
4.对教材的把握还是不够到位，没有深入到学生中去了解学生。
5.对于资料类材料的整理如何才能做到形式和内容上的统一需要进一步**。
6.过渡语、总结语需要进一步提炼。
准备这堂课，很辛苦。虽然不尽人意，存在许多不足，但也有不少收获：
1.知道了品德课需把握的基本理念：立足于品德教育，贴近学生的生活是关键。
2.每个环节的设计一定要有目的性，不能为了形式而设计。
3.当向学生提出一个问题后，自己首先要以学生的身份来回答这个问题，以确定所问的问题是否清晰明了。
8《同样是学习》教学反思。
通过与学生一起**《同样是学习》一课，有如下感受：
1.儿童的生活是丰富多采的，教师应以学生的生活经验作为重要的教育资源，让学生从生活中来，又回到生活中去。本节课，我设计了说自己说他人、展示作业找差距的活动，让学生在活动中**、体验，懂得学习主动、刻苦，有科学的学习方法独立完成学习任务，有利于学习进步，从而养成良好的学习习惯。
2.在体验中产生理解，体验中产生情感的基础上，我又让学生通过做书签互勉励的活动，进一步促进学生认知的内化和良好行为的养成。
学生在这些喜闻乐见的活动中真切地感受着学习的快乐，收到了良好的学习效果。
9《小小一粒米》教学反思。
随着人们生活水平的提高，生活中浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。我在《小小一粒米》的教学中，为了让他们对粮食有个全面的了解。
首先，我通过让学生看图，介绍稻、麦、高粱、玉米、粟、薯这六种我国常见的粮食作物并运用实物，充分调动他们的感官：用眼观察“颜色、形状”，进行比较区别。在了解了这些后，再重点讲述稻加工后变成米，麦加工后变成面粉，以及它们可以制成的食品。
美味的食品是学生最感兴趣的。因此，课堂气氛十分活跃。
其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。在让学生知道了粮食来得不容易之后，随即，让学生说说，在我们班中，哪些同学的饭盒吃得干干净净，哪位同学浪费严重？通过学生的观察，评价，涌现出了一个一个爱惜粮食的标兵，使大家知道榜样就在身边，学有目标，有动力。
最后，通过浪费计算，引领学生认识到浪费粮食的可耻。并通过制作宣传报的形式升华学生情感，提高认识。
10《我家的电器》教学反思。
本课教学亮点：
第一，本课在导入上，从学生介绍自家电器的种类、品牌及给家里带来的便利入手，学生有话可说，一下子抓住了学生和注意力，让每个孩子都能够踊跃介绍，课堂气氛活跃，为后面的环节奠定了基础。
第二，通过**介绍电视机的生产流程，形象直观，比抽象地介绍更能让学生充分了解电视机及其它产品生产过程的复杂，需要许多人付出辛苦的劳动。
第三，结合自己的生活，让学生谈假如离开了工业，我们的生活会是什么样子呢？这种反向思维的方法，激活了学生的思维，调动了学生的积极性。在讨论中感受工业对我们生活的重要性。
第四，通过设计产品，充分发挥学生的想像力和创新能力。学生奇思妙想，设计精心，通过展示，也让学生产生强烈的成就感。
不足之处：要更好地了解各种产品的生活流程，能带领学生走进工厂，亲自观察了解、操作实践，更有利于本节课的目标达成。
11《走进商场》教学反思。
本节课，主要通过模拟购物的活动，让学生分别扮演顾客和营业员，使学生在活动中学习购物并感受营业员的辛苦。课堂设计活动性、实践性强，气氛活跃。学生通过扮演顾客，知道了购物时要有礼貌、有秩序，要学会侃价，不能浪费，要货比三家，要看商品的品牌、生产日期及保持期等事项，也知道了作为一名营业员该用什么样的态度服务才可以更好地吸引顾客。
这种通过参与活动获得的直接体验更深刻，更有利于学生理解商业的重要性，更好地适应社会。
不足之处：如果能让学生制作各种代币券，对准备地对各种商品提前贴上价钱，情境设置上会更真实，学生参与热情会更高涨。
老师也应参与到自由交易市场进行模拟购物，带动学生的活动欲望。
12《贴春联》教学反思。
一、 在教法的处理上，贴近学生的生活经验，积极创设了感染学生的学习环境，来激发学生主动参与学习的兴趣。
二、 根据教学内容，让学生在课前、课后进行自主学习与研究，让学生能充分交流自己的学习成果。如在创编春联的环节，让学生课前搜集春联的有关知识，通过课堂上的讨论与研究，给学生创造了充分的空间，发挥了自主学习的主体作用，激发了他们的参与意识。
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