四年级（上册）
教学进度计划。
第一周课题一左邻右舍。
第二周课题二尊重与理解。
第三周课题三邻居有难我帮忙。
第四周课题四身边的规则。
第五周课题五没有规矩不成方圆。
第六周课题六自觉遵守规则。
第七周课题七说说你的难事。
第八周课题八做生活中的勇士。
第九周课题九挑战自我。
第十周课题十老**，新**。
第十一周课题十一家乡连通世界。
第十二周课题十二为了家乡美好的明天。
第一单元邻里之间。
课题一左邻右舍。
教学目标。1、认识自己家的邻居，了解邻居家的小朋友。
2、能向同学介绍邻居家成员的简单情况，并培养整理材料及按要求正确填写**的能力。
3增进邻里感情，促进良好社会风气形成。
教学准备。教师准备直尺、空白小卡片。
学生准备画纸、画笔、调查邻居家庭情况的材料。
教学过程 一、 谈话导入。
师：板书：邻居。在生活中，那些人是我们的邻居？
师：说得很好，住家和我家接近的人或人家就是邻居。这节课的主题就是“我家的邻居”（板书课题）
师：不管我们居住在高楼林立的城市，还是居住在田园广阔的农村，我们都和左邻右舍朝夕相处。有句俗语说得好“远亲不如近邻”。为什么说这一句俗语讲的好呢？
师：说得太好了，你了解你家邻居吗？
二 、画一画。
师：我们班同学住在不同的地方。所以，同学的邻居也不能相同。大家一起来看书3页图中同学住处有什么样的邻居？他们在干什么？（学生看书讨论）
学生动手画，教师指导，然后全班交流。）
三、 说一说。
师：看书4页图，说一说图中的意思。
师：看来，住楼房的同学对邻居的了解，没有住瓦房同学了解多，这可能和住房有关，也和所从事的职业，不同的作息时间有关。多结识几个邻居，你会发现生活是丰富多彩的，心情是快乐轻松的。
四、 填一填。
师：从你们的介绍中看出，你们对邻居有了一定的了解。选一家邻居为代表，将他们家的情况填写在书中**里。
学生分组填写，教师指导，小组交流）
五、 小结延展。
1课后小结。
师：在相互关心，相互帮助中，我们周围的邻居，都相处得非常好。让我们从小事开始，从小事做起，关心帮助我们周围的邻居。
2课后延展。
师：选一位最有特点的邻居，和关于他最有意义的事情，做成一张小卡片，以“我的邻居”为题目，保存在成长记录袋中。（形式：画、写、**、**等）
课题二尊重与理解。
教学目标。1、亲身体验尊重与被尊重，懂得邻里之间互相尊重是彼此能和睦相处的重要前提。
2、培养与别人友好相处的能力，学会尊重他人。
3、鼓励学生在家庭的周围倡导健康的邻里生活方式，在互尊互爱中和睦相处。
教学准备。教师准备：一些具有代表性的邻里的小故事、文学作品等。
学生准备：课前调查了解邻里之间互相尊重的典型实例。
教学过程。一、 导入新课。
师：邻里之间长期生活在一起，会遇到各种各样的事情，只要大家互相尊重，彼次谦让，就能和睦相处，邻里生活就能美满幸福。（板书：互相尊重）
二、 理解**。
师：书中6页的几副图你看明白了吗？说给大家听一听。
师：这几副图上的小学生和邻居相处时，说文明话，尊重邻居，把方面让给群众，邻里和睦相处，做得非常好。7页这几副图什么意思？说给同学听一听。
生活中，什么样的邻居都有，你能说出邻里之间做得好的和做得不好的实例吗？小组同学讨论交流一下。
三、 研讨交流。
师：生活中邻里之间互相尊重、互相谦让和睦相处的事很多，谁能举例说一说。
师：这些都是邻里之间互相尊重、互相关心和睦相处的事。同学们爱听笑话吗？
师：好，现在老师就给大家讲一个小笑话。
小笑话题目叫《借机止闹》：主人听到敲门声，开门一看，是邻居的小孩。小孩说：
“叔叔你好，我爸爸让我向您借电唱机用一晚上。”“好的，小朋友，是你们家要开晚会吗？”“不是，是我爸爸想要好好睡一觉。
”叔叔问：“这是什么意思？”小孩说：
“这架电唱机今晚就不会吵闹他了。”
师：小孩子的爸爸为什么借电唱机？
师：在邻里生活中，也有少数人只想着自己方便，不管别怎么样，想怎么做就怎么做，你能举出这样的实例吗？
师：生活中只有自己没有他人，想做什么就做什么，这是不道德的行为，这样的人邻里关系一定不会好。
四、模拟体验。
师：现在每组同学一起商量，将刚才同学们讲的，发生在我们身边的故事进行选择，选取一个有意义的邻里小实例和有关资料，采用你喜欢的方式，分角色模拟表演给同学们看看。要求：
一定要真实可信。
生：进行准备，分角色后开始简单地排演。
师：哪个小组先来表演？（可提问2~4组来表演）
生：小组同学用各种方式模拟体验……
师：1、你喜欢这里的哪个角色？为什么？
2、如果你就是这里的ⅹⅹ人，你会怎样做？为什么？
3、你还遇到过这样的事情吗？怎样处理的，结果如何？
4、你认为这些组中，哪个小组对邻里关系处理得最好？
师：师生评价。
五、小结升华。
师：邻里之间生活在一起，只要大家多一点爱心，多一点同情心，不管什么事，互相尊重、互相理解，多提别人想想，大家就能和睦相处，就能创造一个和谐的邻里环境。
师：回家后，你可以就本节课的内容跟你的家长讨论一下，听听他们对邻里之间的事有什么想法和意见。也可以就你的看法与他们交流。
课题三邻居有难我帮忙。
教学目标。1. 知道邻里相处彼此之间需要互相帮助。
2. 愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及地伸出援助之手。
3. 通过在引导学生关注自己身边邻里之间互相帮助的事例，激发他们对邻居有难时热心帮助的情感，感受邻里之间只有互相帮助，和睦相处，才能使生活更加美好。
教学准备。教师准备：
1. 制作一个大“电视”。
2. 搜集邻里之间互相帮助的感人事例。
3. 指导学生做好调查了解，与语文教师协调，让学生把捕捉到的事例写成文章，教师从中筛选。
学生准备：1、 调查、了解邻里之间互相帮助的事例。
在语文教师的指导下写一篇关于邻里之间互相帮助的文章。
教学过程。一、激情导入。
师：（坐在“电视”后面扮做主持人）亲爱的小朋友，你们好！现在你们收看的是少儿电视台的“金花筒”节目。
俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的话题就是有关邻里之间互相帮助的事，还要谈在邻居有难时，我帮了什么忙。
二、交流汇报。
师：同学们，课前老师让你们调查你们家，包括你个人和邻里之间互相帮助的事，你们调查了吗？好，现在请你们以小组为单位互相交流一下自己调查的结果。
生：以小组为单位汇报交流。
师：深入学生之中，倾听、感受、捕捉感人事例。
生：每组选出最感人的事例到“电视“里去汇报。
师：听了每个小组的汇报，我很受感动，你们讲的故事太感人了！谁能到“电视”里给大家讲讲？
三、作文摘编。
师：你们的讲述太精彩了！老师这里收集了同学们的几篇作文，每篇都讲述了一个感人的故事，你们想听吗？
四、情感升华。
师：听了以上这些发生在我们身边的邻里之间的故事，你有何体会呢？
五、模拟实践。
师：（大屏幕上出示**，**既教科书中插图）请大家看屏幕上的五幅**展示的就是邻里之间互相帮助的事，现在咱们以小组为单位，任选一个内容，用你喜欢的方式，表演一下好吗？要求：
一定要真实可信。
生：小组合作（选内容、分角色）模拟表演。
师：巡视指导。
生：到前面为大家表演。
六、小结寄语。
师：同学们，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，生活中的每个人、每个家庭都离不开他人的帮助，而邻居是我们最近的朋友，所以说，只有邻里之间和睦相处、互相帮助，我们的生活才会更愉快、更美好。
第四单元生活中的规则。
课题四身边的规则。
教学目标：1、初步建立规则的概念，认识到游戏中要有规则。
2、理解游戏中规则的必要性，学会制定游戏规则。
3、增强遵守游戏规则的意识，养成讲文明的好习惯。
教学准备：教师：排球，搜集一些游戏的规则。
学生：游戏用具如毽子、皮筋、足球等，搜集各种游戏的规则。
教学过程：一、游戏导入，认识规则。
1、第一次游戏体验。
师：同学们，首先咱们来玩一个传球的游戏。（给每一个小组发一个球，宣布游戏开始）
生：做传球游戏。（由于没有说明游戏规则，每组学生的动作杂乱无章）
师：在刚才的游戏中，哪个小组取胜了呢？
生：各抒己见，难决胜负。
师：刚才的游戏，不分胜负的原因是什么呢？
生：因为老师没有说出游戏规则，各组传球的时候，有的不遵守规则。
2、第二次游戏体验。
师：宣布规则，传球比赛重新开始。
生：按照游戏规则开始活动，游戏进行地有条不紊。
师：这次传球比赛，哪个小组获胜了呢？
生：说出获胜小组。
师：第二次传球比赛进行得很顺利，是因为大家都遵守了规则，今天我们就一起来**“游戏规则”一课，板书课题。
二、**活动，感悟规则。
师：请同学们看书中16页的图，谁能说说图上的同学们在进行什么活动？
师：同学们刚才说的都是拔河比赛的游戏规则。在游戏中，遵守规则，不仅能玩得开心，顺利，还能促进同学之间的友谊，培养同学间相互合作的精神。
请大家看书第17页的图，讨论在玩图中游戏的时候，都应该遵守哪些规则？
师：你还知道哪些游戏的规则呢？
生：自由发言（足球规则，排球，篮球规则。
师：在做游戏时，如果不遵守游戏规则，游戏就无法进行下去了。在我们平日的游戏中，有没有不遵守规则的现象呢？
生：在踢足球时，有的同学违规绊人，有的同学越位踢球，这样做很不好。
生：有的同学在跳皮筋时，不按事先说好的方式跳，使大家很不开心。
师：我们一定要遵守游戏中的规则，才可能玩得愉快，高兴。
三、参与活动，制定规则。
师 ：下面就请同学们以小组为单位，发扬互助合作的精神，设计一个游戏，并制定游戏的规则。游戏规则的设计要合理，要清楚明白，要使大家乐于接受，要使做游戏的人能享受到游戏带来的快乐。
我们比一比，看哪一小组设计的游戏和规则最受欢迎。请写在书中第18页的空格中。
生：小组活动。
师：参与指导。
生：汇报设计的游戏及规则。
师：引领学生到室外活动。
生：按照设计的游戏及游戏规则展开活动。
师：我们这次玩的游戏，与平日做的游戏相比，有什么不同的感觉吗？
生：我们小组游戏进行的顺利、开心。
生：我们小组游戏规则没有设计好，游戏进行的不顺利。
师：同学们设计的游戏都很新颖，有的小组游戏规则合理可行，因而游戏开展的很顺利。有的小组制定的规则可能不太合理，你们可以讨论，重新实践后把修改后的合理游戏规则写在书上。
四年级品德与社会上册全册教案
第一单元家庭。第一课我们的家庭。教学要求 让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要 教学过程 一 谈话导入 人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？二 各自说说自己的家庭情况。指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。三 读课文，弄懂下面的...
苏教版四年级品德与社会上册教案全册
12 从一滴水说起。教学目标 感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况 懂得节约用水，用纸的重要意义。自觉养成珍惜资源的良好习惯。第一课时。一 感知水的重要性，体会没有水的日子 1 出示水的 2 在你生活中，还有哪些方面需要水呢？3 水与我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我...
苏教版四年级品德与社会上册教案全册
3 为你高兴，与你分担。教学目标 1 通过回忆自身经历 体察他人情绪，懂得分享他人的快乐 分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式 2 在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟 给予是快乐的 教学时间 三课时教学过程 第一课时。一 分享别人的快乐。...