备课本。
班别。科目。
任课教师。二〇 学年第学期。
第一单元有困难我不怕。
1. 这点困难算什么1
2. 成功一定有方法2
3. 每天都有好心情4
第二单元我们的快乐大本营。
1. 成长的故事7
2. “我”和“我们8
3. 我们要做最棒的9
第三单元做聪明的消费者。
1. 各种各样的商店10
2. 购物有学问12
3. 我是理财小能手13
第四单元公共生活讲道德。
1. 无声的朋友16
2. 大家生活在一起18
3. 不怕一万，就怕万一19
4. 我们是邻居21
5. 文明从我做起22
第五单元大自然发怒的时候。
1. 天有不测风云23
2. 在这危急时刻26
3. 灾害无情人有情29
第一单元有困难，我不怕。
1、这点困难算什么。
教学目标。1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点。
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备。类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时。2课时。
教学过程。第一课时困难是什么。
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难。
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么。
2、和同桌讲讲**，互相补充。
3、全班交流每幅**，说说困难是什么。
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理。
1、请学生**第二**片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生。
1、**课文的最下面的**。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业。
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
第二课时我也失败过。
一、谈话导入。
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，**问题。
1、学生看图，听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理，**她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：小雪会成功吗？
4、教师小结。
四、读名人名言，学道理。
1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事。
3、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？
4、教师小结。
2、成功一定有方法。
教学目标。1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重难点。
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备。1、两套活动**、书法条幅、学生**。
2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
教学课时。2课时。
教学过程。第一课时为自己喝彩。
一、谈话导入。
1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法。
方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的**，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示**范例，指名读一读。
5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写**。
7、学生汇报。
8、老师的奖励：把有进步的同学的名字**贴在“队角”的“我进步了”栏目中。
方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。
2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结。
出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
四、实践拓展。
继续按照三个**的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。
第二课时我坚持，我成功。
一、故事导入。
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
2、小结：坚持就是成功。
二、找榜样。
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）
师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
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