12、从一滴水说起。
教学目标:、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况;2、懂得节约用水,用纸的重要意义。3、自觉养成珍惜资源的良好习惯。第一课时。
一、感知水的重要性,体会没有水的日子:1、出示水的**。
2、在你生活中,还有哪些方面需要水呢?
3、水与我们息息相关,渗透我们生活的每个角落,我们的生活离不开水,但有时我们常会遇到尴尬的时候,比如停水了,你有过这样的体验吗?谁来说说当时的情景和你的感受吗?
4、偶尔的一次停水,我们就感到如此的麻烦,如果我们上体育活动课,回到教室,满头大汗又没有水时,你的心情怎样,你的感受好吗?
二、节约用水。(一)水的现状:
1、出示干旱画面,倾听故事。
2、同学们,看着这画面,听着这故事,你想说些什么呢?3、是啊!其实,在我国北方已呈现出明显的水危机,那么,根据你的生活经验,你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成?4、交流。
5、自然原因造成国水资源先天不足,社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺,主要有两价目方面,a、水污染,b、用水浪费。(二)水污染与水浪费。
1、同学们,水对我们很重要,但我们很容易在不经意中,忽视它,于是出现水的浪费,出现了水的污染。我还常常听到有人这样说:“浪费一点水,无所谓,我们江南水乡,不缺这一点水。
你看水龙头一开,水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗?水到底有多么呢?
你以前了解吗?2、课前资料交流,我国的水资源其实非常匮乏,尤其存在着南北差羿,这也引起我们国家的重视。出示抽水马桶:
这东西你们家在用吗?为了尽可能地节约用水,国家正加大力度对它进行改进呢?为了合理利用水资源,国家还有很多有力的措施。(三)我们的使命:
1、同学们,国家为了合理地利用水资源,花费了大量的时间、精力,还有财力。那你,我大家能为合理利用水资源做些什么呢,先讨论一下。
2、在家庭中,我们应该如何节约用水。3、在学校里,我们应该如何节约用水。三、总结:
同学们,今天,我们从一滴水说起,没想到一滴水引发了我们这么。
多话题,其实,要我们节约的何止是一滴水呢?!一张纸、一度电、……都是我们值得珍惜的资源啊!第二课时。
一、谈话导入,上节课,我们学了要节约用水,其实,要我们节约的何止是一滴水呢?!一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊!二、纸的心声;
、教师当导演,全班动员扮演:一张被丢弃的纸2、分演角色:演种树人;树林;水资源;纸张。3、对纸张制作流程图进行解释:4、纸的发明(自述部分引用)
古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说:“蔡伦煮树皮以造纸”,“蔡伦始捣故鱼网造纸”,《后汉书集解》称:“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。
这里的挫、煮、捣、钞,相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意,说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料,制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。
、如果没有纸的发明,世界会怎么样?三、如何节约用纸。
1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。2、改用毛巾、手帕代替纸巾。
3、拒绝过分包装、装饰的物品。
4、减卡救树,尽量以打**、发e-mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。
5、**废纸。把废书报、废纸等集中**再利用。
6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。
7、一次性木筷消耗了大量森林资源,我们要抵制使用。四、自己制作一张再生纸:(附图)1、把废纸撕成小片,泡在清水中。
2、用木棍加水进行搅拌。3、加了一些浆糊调匀。4、用抄纸台抄纸浆。
5、用旧报纸吸干水分,阴干后一张再生纸就做好了。五、为了什么?
、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰?
2、节约不分贫富,节约不仅仅是为了自己,节约是美德更是责任。3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例。
六、总结:节约不是刻意地做一两件事,而是要将之变成一种生活方式,落实到生活的时时处处,方面方面。
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