1我们的合作。
二、学生素质发展目标：
1、引导学生体验合作的快乐，懂得人与人之间需要合作。
2、知道怎样合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。三、教学重点、难点：
1、充分利用教材提供的丰富的问题情境，让学生通过讨论、体验进行主动、积极的学习。2、以学生的活动为主，让学生在“玩”中尽情感受合作的意义。四、主要教学方法：讨论体验法。
五、教具准备：有关合作的故事或事例；课前开展一次合作活动；报纸若干张、绳子若干条。六、课时安排：1课时。
七、教学过程：
教师教学行为第一课时。
一、激趣导入1.拍手游戏。
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）3.揭示课题。
一定要引起学生对五根手指的重视。
备注。其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！
今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的概念。
含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。2.说一说。
有擦桌子的，有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做，不合你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。3.小结：我们离不开合作。
三、故事分析。
1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其。
从合作实例中明白：我们离不开合作。
生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动。
中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上2.交流意见。
3.小结：合作的作用真大。
四、合作的经验（板书）1.谈一谈。
在以前的合作活动中你的感受是什么？2.亲身体验。
1）.游戏——比一比谁站得多。
要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多（2）.体会。
3.小结：分工合作、齐心协力。
4.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以反驳）
5.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图。
五、在合作中遇到过麻烦吗？1.看一看。
出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意。
出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾。
出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他2.论一论。
们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除此之外下3.师生交流。
4.听故事——三个和尚才能合作成功！六、总结。
怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后。
名言警句可以在课后交流。
完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例。
这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一。
小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），要能结合实际情况谈。
在生活中更好地运用合作。
七、作业布置。
回去跟爸爸妈妈一起解决一个需要合作的问题。八、板书设计：
九、教学评价：
1、我们的合作（分工合作，齐心协力）
合作作用真正大。
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