第一单元珍爱生命。
1、美丽的生命。
教学目标：1、知道植物、动物与我们人类一样都有生命，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。
2、通过学习，使学生体会到植物与动物是我们生活的一部分，他们生生不息，给大地带来了勃勃生机，我们要保护它们。
教学重点：能够把动植物看作是人类有生命的朋友，要关爱和善代它们。
教学准备：1、学生提前搜集生活中有生命的物体。
2、学生课前想一想自己有那些有生命的伙伴。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、插图激趣，导入新课。
1、出示一张有人、动物的图画观察：你从图上看到了什么？从图中的这些动、植物，你想到了什么？
2、学生自由看，指名描述。
3、板书课题，齐读课题。
二、学习新课。讨论**。
引：小草在风中起舞，鲜花在竟相开放，小鸟在树林里歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力：思考：
1、除了人，我们身边的生命还有哪些？
2、设想一下，如果没有了这些生命，我们的生活会变得怎样？
1）自主学习。
2）小组讨论交流。
3）全班交流，小组长代表发言，其他同学可以补充。
3、读小知识：
30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在地球上的动植物有150多万种，植物也有40多万种呢。地球是人类迄今为止发现的惟一有生命的地方。
三、总结。四、布置作业。
想一想自己有那些有生命的伙伴？
第二课时。一、讲故事导行。
1、植物有花开叶落，动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示起生命的存在，向我们表达友善。你有植物和动物伙伴吗？我们一起来讲讲它们的故事吧。
1）自主思考。
2）同桌互说。
3）全班交流。
先指导看图，然后再说。
2、小结：植物、动物与我们人类一样都有生命。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。
3、作为生命，植物、动物与人类一样需要爱，作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐。可是我们是不是能够关爱和善代它们呢？
1）指导看图，看了图上小朋友的行为，你有什么想法？
2）你与自己的植物（动物）伙伴是怎样相处的？
二、总结。1、通过今天的学习你有什么感受？
2、你想对其他大人、小朋友说些什么？
三、布置作业。
做一个有心人，关爱自己有生命的批评有，写一条公益用语，作成广告牌，提醒人类关爱生活中的美丽生命。
2、我们的生命。
教学目标：1、通过教学，使学生了解自己的生长过程，世道一个人的成长是不容易的。
2、使学生体会到生命是宝贵的，我们要珍爱生命。
教学重点：了解自己的生命历程，珍字自己的生命。
教学准备：学生课前问爸爸、妈妈、亲戚朋友了解自己出生到长大的过程或发生的事情。自己小时侯的**。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、看书上的怀孕妈妈和肚中的宝宝，告诉学生，我们的生命就是这样慢慢的开始的。
2、板书课题。
3、启发：生命仅仅属于自己吗？
二、学习新课。**生命。
1、讨论：生命仅仅属于自己吗？结合自己搜集的资料，想一想。
2、小组讨论交流。（结合生活天地讨论）
3、全班交流。
引：出生那天，家人都做些什么？爸爸、妈妈和其他亲人，为了我们能健康成长，他们曾作过些什么？
三、小结：当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的期望。出生时的嗷嗷啼哭，到张开小嘴牙牙学语；从歪歪扭扭的小脚印，到成长为一名小学生，这其中凝结了家人多少的关爱和付出。
一个人的长可真不容易啊！
四、布置作业。
如何做一个珍惜生命的人？
第二课时。一、导入新课。
二、珍惜生命。
1、事情做错了，可以改正重来。我们的生命一旦失去，还回再来吗？
1）自主学习。
2）同桌互相说一说。
3）全班交流。
2、小结：从出生、成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。
三、拓展。1、在我们的生活中，有的人却不幸患上了疾病，身体受到损伤，生命受到威胁。这时，如果健康人献出一份爱心，就可以使他们的生命质量得到提高，生命得以延续。
你们听说过这样的故事吗？自由说说。
2、读“了望台”激发学生的爱心。
四、布置作业。
做一个珍惜生命的人，也关爱别人的生命。
3、呵护我们的身体。
教学目标：1、通过教学使学生知道身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，保持良好的心态。
2、知道良好的体魄是锻炼出来的，通过锻炼，提高生命的质量。
教学重点：1、知道养成良好的生活习惯对我们的身体有好处。
2、良好的心态对我们的身体也是很重要的。
教学准备：观察一下我们每天的生活，有哪些良好习惯，哪些不良习惯，找找生活中的陋习。搜索一些提醒人民养成良好的生活习惯的俗语、谚语。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、名言激趣，引入新课。
1、出示：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！（古希腊名言）
读了这条名言，你想说什么？
2、身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。今天这节课，我们学习：呵护我们的身体（板书课题）。
二、进行新课。
一）养成良好的生活习惯。
1、交流：怎样才能保护身体健康呢？（保持良好的生活习惯）。
2、我们每天的生活中有哪些良好的生活习惯，还有哪些不良的生活习惯？先指名说一说，在填书上的表。
3、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？
4、看13页图，思考：你是不是也遇到过类似的情况？问题出在**？想想办法，克服掉不良习惯。
5、讨论：人民常说：“不干不净，吃了没病”，你同意这种说法吗？你还知道哪些关于提醒人民养成良好生活西的俗语、谚语？
二）小记者在行动。
1、想想自己家中或生活的周围有哪些陋习，我们可以为革除这些陋习做些什么？
2、选一名学生当记者，进行采访活动。
三、总结。四、布置作业。
观察一下我们每天的生活，有哪些良好习惯？哪些不良习惯？找找生活中的陋习。
第二课时。一、坚持锻炼身体。
1、激趣：身要键，须锻炼。良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？
2、先指名说说，在填表（16页）。
3、读16页“每天锻炼一小时“
4、指导看17页图，思考：张明的问题出在**？我们给他会诊，并开出“药方“。
二、保持良好的心态。
1、讲故事激趣，在看图思考：为什么医生的一句话，回使这个病人发生那么大的变化？
2、你有没有发现，高兴与不高兴的时候，自己的身体会有不同？
3、小结：要保持身体健康，就要始终拥有一个高心情。
三、总结。学了这一课，你有哪些收获？
第二单元：安全地生活。
教学目标：1、引导学生总结家中的不安全因素，指导学生用心维护全家的安全。
2、让学生注意出外活动的安全。
教学重点：让学生注意安全。
教学准备：1、观察哪些行为是安全的。
2、了解生活中有那些不安全因素。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话引入新课。
1、谁来说说，在家中、学校里，有哪些不安全因素？
2、板书课题。
二、学习新课。
1、看图思考：图中的家里有哪些不安全因素？这会引起什么危害？我们应做些什么呢？
2、全班交流。
3、讨论：怎样解决这些不安全的因素？
4、小结：我们常说“家是避风港，安全岛“，总觉得在家里是最安全的。其实，安全的家不是自然就有，也不会永恒不变，它需要家庭里的每一位成员去维护。
引：我们在一天天长大，自己活动的机会也一天天增多。在我们玩得开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常会在我们不留心的时候来敲门。
5、在我们的活动中会有哪些不安全的因素？让我们分成小组找找看。
1）小组交流自己课前搜集到的资料，结合书上的**讨论。
2）读书中的“你知道吗？”
3）全班交流。
你们发现了哪些问题？大家交流一下调查的情况吧。
6、在我们身边还有哪些活动容易造成伤害？
你有避免伤害的好方法吗？
1） 同桌互相说说。
2） 指交流。
小结：遇到这些意外伤害怎么办呢？告诉同学们，如果上网买了意外伤害保险，在符合条件下，我们就可以从保险公司领取一定数额的保险金，补偿你以外事故带来的损失。
1） 读书中关于保险的资料。
2） 讨论：买的保险是不是就不注意安全了？
3） 交流，三、总结。
这节课，你知道了什么？
你打算以后怎样做？
第二课时。一、 复习导入。
1、上节课，我们了解了家中与学校，课外活动的安全。谁来说说我们应怎样做才能使自己安全？
2、今天我继续学习这一课。板书课题。
二、学习新课。
1、我们经常会与陌生人打交道：走在路上，可能会有人向我们问路；在公共场所里，有时会有一些不认识的人主动和我们说话……当我们与陌生人打交道的时候，怎样才能做到既热情大方，懂礼貌，有能保护自己。不上当受骗呢？
1）自己想想，如果是你，你会怎样做？
2）交流：如果你遇到上面这些情况，你会怎么做？
说一说应该怎样与陌生人打交道。
2、总结。三、活动天地。
1、读故事，了解故事中的内容。
2、思考：乐乐该怎么做呢？
我们帮她出个主意，把故事读完吧。
四、总结本课。
2、公共场所拒绝危险。
教学目标：1、让学生知道公共场所是人们的公用空间，如果不致意自己的行为，就会引起危险。
2、认识安全标志和设施，预防事故的发生。
3、教育学生要保护这些安全设施和标志。
教学重点：通过教学，让学生注意自己在公共场所的行为，保护公共场所的安全标志和设施，成为一个有爱心的孩子。
教学准备：学生观察、搜集生活中的安全标志。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、 激趣、导入新课。
1、读书中的简讯。看了这篇报道，你有什么想法和问题？
2、小结：公共场所是我们游玩、活动、穿行的公共空间，这里往往多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
3、揭示课题，板题。
二、学习新课。
一）发现生活。
1、在我们身边，还有哪些类似的危害公共安全的行为？这些行为回引起什么样的后果？我们可以做些什么呢？
2、交流。二）与安全标志和设施交朋友。
引：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现的地方设置了安全标志或安全设施，以引起人民对不安全因素的注意，预防事故的发生。你知道这些标志和设施吗？听，它们正在做自我介绍呢。
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