四、教师小结
刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！
第二课时。教学目标。
1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。
2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。
3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出艰辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。
教学准备：1、 黄劲同学事例的录像。
2、 语言故事录音。
3、 组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。
4、 投影片若干。
教学过程：一、回顾导入。
同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）
今天，我们要进一步研究、认识自己。
二、学习课文。
1、 学习第一部分。
1）、教师讲述故事《完美的椅子》
2）、讨论：这个故事使你明白了什么？
3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）
4）、列举一些例子 （人不完美）
2、学习第二部分。
1）、提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？
2）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。
思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？
a、 交流讨论，找出好的克服困难的方法。
b、 看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影教你一招）
c、 自己动手填写第5页，第6页的问题。
3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？
听故事《歌星的故事》
说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写**第7页。
讨论：怎样对待这些缺点？
小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。
故事补充名人克服先天不足的感人故事。
3、学习第3部分结合自身，不断完善自我。
1）、听故事《与自己较量》：学生谈感受。
小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。
2）、认识自我，挖掘潜力。
讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。
3）、取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）
三、本课文小结。
每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。
第2课 《我是自己的主人》
教学目标：
1、 知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。
2、 情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。
3、 能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
教学准备：1、 让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
2、 把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录像资料；录音故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》。
3、 把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。
教学过程（2课时）
第1课时。一、学会独立思考——敢与“大师”对话
1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？
3、学生讨论、交流。
4、 你佩服汤姆吗？为什么？
5、 小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物
1、 看录像：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。
2、 同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？
3、 小组讨论、交流。
4、 你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
1、 能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。
2、 鲍坚这样学对不对？为什么？
3、 你觉得这则故事给你什么启示？
4、 读“脑袋的话”。
四、案例分析——再现经历
1、 出示案例分析。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？
2、 学生讨论、交流。
3、 小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。
4、 在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。
五、坚持正确意见——巩固认识
1、 从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？
2、 如果**小王就在你面前，你想对她说什么？
3、 小话吧里出现了几种情况相信你一定能像**小王一样正确处理。出示课件。
4、 相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事，把你处理事情的经验告诉大家。
第2课时。教学目标：
1、 知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。
懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。
2、 情感：树立敢于向困难挑战的信心。生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。
3、 能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。
在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。
教学准备：
1、 准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。
2、 准备《学习意志自测表》，每人一份。
3、 课件。
教学过程：
一、导入新课，提出目标
1、 幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。
2、 学生进行讨论：
1） 三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？
2） 你认为良好的学习态度有哪些表现？
3） 不同的学习态度对学习有何影响？
3、 理解意志力的含义。
二、学习课文，理解目标
1、 自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题。
1） 这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？
2） 这样的学习态度对学习有何影响？
3） 他们为什么“管不住自己”呢。
2、 这样的烦恼你有吗？
3、 《学习意志自测表》填写，交流。
1） 我具备哪些良好的学习态度？
2） 我的学习态度哪些需要改进？
3） 寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情。
体会自控能力对学习、生活的影响。
三、加深认识，解决目标
1、 阅读“抵制**”
1） 刘杨有哪些“管不住自己”的地方？
2） 他“突然变了”，秘密是什么？
2、 想一想，我们怎样才能管好自己呢？
1） 阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。
2） 你还有什么好经验，介绍一下。
3） 想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？
4） 教师举例。
自己制订学期进步计划。
定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，**方法，几个疗程）
每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数……）
3、 教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。
四、联系实际，确定目标
1、 自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。
2、 课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。
五、讲述故事，讨论明礼
1、 听故事《走自己的路》
2、 说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？
3、 讨论：
1） 你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？
2） 曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？
4、设疑：1） 在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？
2） 在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？
六、行为辨析，具体导行
1、课件《行使拒绝权》
2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？
3、模拟情境，角色扮演、评价。
4、 小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。
七、结合板书，总结全文。
1） 说说通过今天的学习，你懂得了什么？
2） 2、在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，明知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。
第3课 《我心中的那颗“星”》
第一课时。教学目标
1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。
五年级品德与社会上册
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苏教版五年级品德与社会上册作业设计
第一课。一 填空 1 虽然我们有很多优点，但是我们并不 虽然我们有很多缺点，但是我们有能力去 它。2 世界上没有一个人是 的，我们人人都不完美，只有真正认识 不灰心，不放弃，努力去克服缺点，改变 才能走近完美。每一次的改变都标志着我们离完美又近了一步。3 我们要 补己之短，要认识 挖掘潜能，不仅向名...
五年级品德与社会上册备课
一 教材分析 本册教学内容的选取，在完整 准确体现课程标准要求的前提下，适当拓展，以使学生在某一主题学习中，能从多角度获得更深刻的生活和情感体验，或者在现有生活范围内，能有一个更开阔的视野。二 总目标 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心...