第一单元第一课拥有好心情。
一、说教材。
《拥有好心情》是人教版《品德与社会》小学五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。每个学生在学习和生活中都会遇到烦恼，如不能正确对待，将影响学习和生活。通过本课的学习，使学生能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活的一部分，帮助他们形成正确的态度，从而使他们笑对烦恼，笑对人生。
二、教学目标。
1.知道烦恼是生活中的一部分人人都有。
2.分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。
3.学会乐观地面对生活。
三、教学重难点。
是让学生知道面对同样的事情，态度不同，思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。
四、说教法。
1．激趣教学法。
**激趣。
爱美之心，人人有之。在引出学生自己的烦恼时，我出示了一张美女图，在给学生视觉感受的基础上，与老师进行比较，进而顺理成章地知道老师的烦恼，引出学生自己的烦恼。
儿歌激趣。
在排解烦恼，如何拥有好心情环节中，编了一个学生喜闻乐见的儿歌，既让学生掌握了排解烦恼的方法，又调动了学生的积极性，一举两得。
故事激趣。
烦恼来自主观和客观的。客观原因我们无法改变，主观原因我们要换个角度去思考，快乐也将永相伴。所以，在不同的态度不同的人生中，我就列举了甲乙两青年在一场车祸中丧失一条腿，两人不同态度的事例。
让学生在事例中明白对待生活有两种态度：悲观的态度，你以后的日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴；乐观的态度，你的生活每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着。
2．情境教学法。
在排遣烦恼中，我运用书本上的李萌的烦心事创设了两情境，让学生在情境中设身处地的去想李萌的感受，再交流，评议，找出最合理的想法，出诊断书，开药方，进而对症下药。
五、说教学过程。
引入课题。第一个环节：坦言烦恼。
可以说这个环节是激趣导入，打开学生的心扉。我以**导入，并与教师自身进行比较，得出教师的烦恼，进而导出学生的烦恼，让学生敞开心扉，畅所欲言。
第二个环节：排解烦恼。
这个环节从六个方面着手。
情境演示。出示李萌的烦恼的两情境，设身处地的去想，去议，去交流最合理的想法。
诊断烦恼：这也是一种情境。让学生当医生为李萌开“药方”，并评出最佳“药方”。
扩展延伸，为老师的烦恼开一剂良方。
进一步扩展，为自己的烦恼开良方。
总结方法。烦恼排解之后，心情就豁然开朗，如何拥有这份好心情呢？针对学生们开出的药方进行归纳总结，并以课件的形式导出。
儿歌升华。为了让学生熟练地掌握拥有好心情的方法，我还编了儿歌“烦恼烦恼人人有，烦恼别往心里愁，憋在心里人难受。想哭就哭，想唱就唱，冷静反思，自开良方，亲朋好友，倾诉衷肠，快乐转移，心情开朗。
”掌握了这个儿歌，学生就能在学习和生活中灵活运用，调节心情，随时拥有一份好心情。
第三个环节：笑对人生。
以讲故事导入这个环节。故事中甲乙两青年，遭遇相同，对待人生的态度不同，以至遭遇后有着不同的人生。让学生说说甲乙两青年你最喜欢谁，为什么？
并联系自己的实际谈谈遇到挫折时自己怎样面对。如：我的成绩下降了，我该怎么想，怎么做？
最后进行归纳性总结对待人生的两种态度：悲观和乐观。悲观的人，生活中只有失败、挫折、困难陪伴；乐观的人，成功、欢笑、自信永相伴。
告诉我们要笑对人生，做一个快乐的天使。
第四个环节：**歌曲。
《你在烦恼什么》这首歌学生熟悉，歌词与本课的中心衔接，让学生在唱歌中去陶冶情操，做一个快乐的天使。
六、说板书设计。
以笑脸为板书的主体，让学生对待烦恼采取乐观的态度，笑对人生，时时拥有一份好心情。
李海齐。王曲中心小学。
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿与教学反思
第四单元第一课蔚蓝色的地球。教学理念 在指导学生了解社会知识 社会文化的过程中，引导他们产生积极的情感体验，有机地渗透思想品德教育。本课有两部分内容。第一部分内容是 从太空看地球 这部分内容就是指导学生跳出地球来认识地球，从而能够从整体上获得对地球 外貌 的初步认识。在此以前，学生可能从电视科教片 ...
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿与教学反思
第四单元第一课蔚蓝色的地球。教学理念 在指导学生了解社会知识 社会文化的过程中，引导他们产生积极的情感体验，有机地渗透思想品德教育。本课有两部分内容。第一部分内容是 从太空看地球 这部分内容就是指导学生跳出地球来认识地球，从而能够从整体上获得对地球 外貌 的初步认识。在此以前，学生可能从电视科教片 ...
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿
第一单元第一课拥有好心情。一 说教材。拥有好心情 是人教版 品德与社会 小学五年级下册第一单元 成长的快乐与烦恼 中的一个主题。每个学生在学习和生活中都会遇到烦恼，如不能正确对待，将影响学习和生活。通过本课的学习，使学生能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活的一部分，帮助他们形成正确的态度，从而使他们笑...