附件1西夏区2017—2018学年度第二学期。
期末检测卷面分析表。
学校（加盖公章）： 平吉堡小学年级： 四年级学科：语文
填表人： 张燕联系**：182
1、成绩统计。
二、卷面分析。
一）试卷质量分析。
本试卷分“课内外积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:
（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。
二）学生答卷情况分析。
尽管试卷的。
二、三部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1．字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。
所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个错误。尤其是一些词如“糟蹋”、“凯旋”、“蜿蜒”等词，不断写，可是仍然有孩子写错。
2．根据对所填词语分类，孩子们基本都能填对，可是对描写神态和意志坚定的词语掌握的不是很好。
3．在括号里填上合适的词这道题中，孩子们呢对印象和形象的词义不能做很好的区分，以至于好多孩子做错。
4.按要求写句子。缩句和比喻句对孩子们来说都比较简单，正确率高。但是由于我的失误，没有给学生讲解双重否定句，所以整体这道题失分较多。
5.涉及到的读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。
6.基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。
而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。
7.作文从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是部分学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；二是中心明确，结构比较完整；三是书写工整。
但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。更重要的是，孩子们没有养成认真阅读作文要求的习惯，题目是半命题作文，“我发现了”可是孩子被过多的语言吓住了，不知如何确定主题，如何写起。导致失分过多。
三）学生答卷中存在的问题。
1. 个别学生基础知识掌握不牢固，甚至有些学生对拼音不熟悉。
2. 改写句子，有些学生改写的不到位。
3. 部分学生对关联词理解不透，把握不准确。
4. 有的学生默写名言时，有写错字的现象。
5. 阅读能力较差。抓不住重点句子。
6.对作文的理解力不够，阅读量少，文字太过于直白。
3、改进措施。
1．狠抓字词教学不放松 ，巩固语文基础知识加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：
词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。
2．强化阅读训练，提高阅读能力从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。
因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。
3．培养作文兴趣，加强写作训练小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。
同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。
备注：1.请各校指定专人填写，内容真实可靠（此表可复制）
2.请于7月11日前将此表交教研室，郭忠久（小学）、雷立银（中学）
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