一、复习。1．出示78×（46+54）（840-400）÷40指名板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，让学生说说先算什么，再算什么。
2．提问：在有括号的算式里，先算什么？
3．引入新课，今天这节课，我们继续学习含有小括号的混合运算式题。（板书课题）
二、新课。1．出示例题p37
计算300-（120+25×4）
学生独立完成，教师巡视，指导个别学生能正确计算。
指名板演。同桌讨论，说说是怎样算的。
提问：你是怎样计算的？
生1：应该先算小括号里面的。
生2：应该先算小括号里面的乘法。
300-（120+25×4）先算小括号里面的乘法。
300-（120+100）再算小括号里面的办法。
300-220最后算小括号外面的减法。
2．明确：在有括号的算里，应该先算小括号里面的；如果括号里有乘法，又有加法，要先算乘法。
可以这样表示运算顺序：乘→加→减。
3．追问：如果算式中有小括号，应该先算什么？
如果小括号里有乘、除法、又有加、减法，应该先算什么？
4．题进行小结。
三、想想做做。
1．p先说说运算顺序，再计算。
37+29×3）×4乘→加→乘。
58×（20-78÷13）除→减→乘。
2．p先出示左边的三小题，学生独立计算后，进行比较。
得到：只要算式里含有小括号，都要先算小括号里的。
3．p读题，理解题意。
提问：怎样求这一天共运进苹果的千克数？
想：这一天共运进苹果的千克数=上午运进的千克+下午运进的千克数，先要求出下午运进苹果的千克数。
4．p读题，明确题意。
提问：要求五年级有多少人参加，先要求出什么？怎样求呢。
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