小学四年级语文月考质量分析

12月22号在学校的统一命题下，学校举行了月考测试，内容是人教版四年级语文教材，试题分基础知识，积累运用，口语交际，阅读理解，习作表达几部分。基础知识部分包括：看拼音写词语，给加点词语选择正确的读音，选字填空，巧用词语并运用；积累运用包括：

按要求该写句子，选择关联词语填空；按课文内容填空，阅读包括：课内阅读和课外阅读两道大题。小练笔口语表达，整体来看试卷涵盖的知识面比较广，能紧扣课本，围绕课程标准，能充分检测学生学习状况及老师教学情况。

从做题的整体情况分析：我班相对于其他班级我班优等生还是比较少，处于落后水平。好的不好，差的也够差，是令人忧虑的现象，说明学生的学习态度，学习能力，老师的检查力度等很多方面都存在有很多问题。

所以，需要今后努力做好培优补差，学习能力，学习兴趣等方面的工作。

下面就学生的做题情况做以具体分析：

基础知识部分，有一部分学生错的多，原因是老师考前没有让学生进行这方面的练习，还有就是学生的基础太差，辨别语文能力不强，平时学习不细心，今后老师应该加强进行这方面的训练。

第四部分阅读，主要考察学生的阅读理解，概括分析等综合能力，课外阅读，全对的有一半人。说明学生对短文内容理解不够正确，掌握不牢固。对自己没有练习过的，需要理解的灵活题就束手无策了。

今后要下大力气进行这方面的训练。口语表达方面有部分学生没有写，说明学生训练的少。以后我要加强训练。

作文表达。写小动物习作，题目自拟。这个作文是四年级单元训练中的原题，是平时练习过的题目，学生并不陌生，写起来没有感到太大困难，就是选材不够新颖，按照老师指导过的去写，有雷同现象，被扣分。

总之，通过本次质量检测，发现在前段教学中，我存在有以下几方面的问题：

1、教师教学方式和方法。老师虽然平时注重基础知识的学习，但是对学习基础差的学生，有过高要求现象，不能扎扎实实、耐心指导孩子把基础知识掌握好，导致好差学生成绩悬殊大。今后教学中，需要加强这方面的教学，培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

2、学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。

从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。

3、对教材的把握。四年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，教会学生做阅读题的方法，实现向高年级阅读学习的平稳过渡。

针对出现的问题，我准备采取以下改进措施：

（一）不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量。

（二）兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，持续进行认真做事，认真学习的训练，持续进行学习是本职工作的思想灌输，多种评价激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯。

班里部分学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯，考试，只是前进路上的一个小小的里程，好坏已成为历史，我们和学生学要做的，就是发扬优点，改正不足，争取把下半学期的路走好，我对我们四年级三班有信心，对自己有信心，对孩子们有信心，我们一定会每天进步一点点，最终实现我们的各项目标！

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