2012—2013学年度第二学期﹚
四年级共有学生25人，本班学生比较活跃，学生自控能力较差，学习基础较差，在这种情况下，我下定了抓好教学的决心，脚踏实地的工作。现把我本学期所带学科的情况进行分析一下：
一、领导关心和老师们的帮助，为我的教学工作铺了路、架了桥。
我来到本班，在领导和老师们的关照下，熟悉了学校的环境，熟悉了这里的工作习惯与秩序，熟悉了班级与学生，使我很快适应了这里的一切，这里的一草一木都使我感到格外新鲜，格外亲切，融入了这个大家庭。我感受到大家庭的温暖和幸福，正是领导和老师们的关心帮助，使我在工作中减少了许多困难和障碍，为我的教学工作铺平了路、架好了桥。
二、学校教研活动，提高了自己的素质。
学校组织的一些教研活动，使我本人的课改理念进一步的提升，课堂教学方面得到了很好的启迪。如：学校组织的理论教研学习，听评课活动等，都会使我的教学提供了很好的借鉴。
我们学着用新的理念审视自己的教学，站在学生的角度上分析教材、处理教材、组织教材。根据实际情况、结合学生生活实际和已有的知识经验，设计出更加贴近学生生活、更能激发学生学习兴趣的教学情景和教学活动，有效提高了教学效率。
三、努力搞好课堂教学，向课堂教学要质量。
每次上课前，我要细心的解读教材、分析教材，细心的钻研参考书上要求掌握的知识点，寻找教学中的重点和难点，寻找和识别适合学生认知规律的教材因素，在此基础上选择、组织需要教授的内容，考虑到那些知识需要精讲，哪些知识可以点播，都做到了心中有数。课堂是学生获取知识的主要阵地，是一种师生共同参与的动态变化过程，每一个学生都是生动的、独立的个体，是课堂主动求知、主动探索的主体，而教师是这个变化过程中的设计者，组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在课堂教学中我注重几方面的问题：
1、依据学生的知识经验、认知特点，为学生学习提供服务、，我注重运用一些实物资源，自制学具，让学生动手操作，动脑思考，在摆一摆、贴一贴、画一画等活动中寻找规律，感知获得知识的过程，为每一个学生创造了成功发展的机会。2、在课堂教学中注重质疑问难，创设问题情景，调动学生思考问题的积极性。3、采用小组合作的方式进行**性学习，首先营造一个无拘无束的思维空间，课堂教学应培养学生的创造性思维，提高学生的思维品质。
创造性思维需要以生动活泼、和谐民主的教育氛围为前提。
四、培优辅差，相信每个学生都能学好。
老师不但要喜欢优秀生，对学习吃力的学生要付出更多的爱心、耐心、关心。我经常在班上讲在我们班不存在学习好的歧视学习差的同学的现象，我们的学生都是平等的，不关是谁，哪怕是他有一点点成绩，我都要给他肯定，并鼓励全班同学象他学习。对学习有困难的学生加强双基训练，落实到位，了解他们的兴趣倾向，发现他们的知识缺欠点，把他们断开的和薄弱的知识环节补上去，鼓励他们主动地参与数学学习活动，尝试着用自己的方式解决问题，发表自己的不同看法，及时肯定他们的点滴进步，对出现的错误耐心引导分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养起学习的好品质。
对学有余力的、学习有浓厚兴趣的学生，注意给他们吃饱，设计一些有针对性的练习，发展他们的数学才能，让他有自豪感、成就感，更好的激发学习的兴趣。使他更上一层楼。
今后需要进一步加强的问题。
1、基础知识、基本能力需要进一步加强，对数学的基本概念要达到透彻理解；
2、审题能力、分析能力、解决问题能力要进一步强化；
3、运算能力要进一步加强；
4、联系生活实际，思考数学问题，获取数学知识的能力进一步培养。
今后努力方向。
1、深研教材，精心备课，每节课的教学内容力求精讲，在预定时间内完成；
2、吃透学生，认真设计作业，作业有一定的代表性，难易适中；
3、关心差生，对个别差生给予关照和辅导，以保证当堂作业当堂完成；
4、及时纠错补偏，所学知识力求堂堂清，不留缺欠。
2012—2013学年度第二学期﹚
四年级数学教学质量分析 上册
2010 2011学年度第一学期 四年级共有学生31人，女生15人，男生16人，本班学生比较活跃，学生自控能力较差，学习基础较差，在这种情况下，我下定了抓好教学的决心，脚踏实地的工作。现把我本学期所带学科的情况总结一下 一 领导关心和老师们的帮助，为我的教学工作铺了路 架了桥。我来到本校，在领导和老...
四年级数学教学质量分析 上册
2011 2012学年度第一学期 四年级共有学生34人，女生13人，男生21人，本班学生比较活跃，学生自控能力较差，学习基础较差，在这种情况下，我下定了抓好教学的决心，脚踏实地的工作。现把我本学期所带学科的情况总结一下 一 领导关心和老师们的帮助，为我的教学工作铺了路 架了桥。在领导和老师们的关照下...
四年级数学教学质量分析
2013 2014学年度第一学期四年级数学质量检测试卷分析。学校市十五小。一 总体评价。为了更进一步地了解和掌握四年级的数学教学情况和学生的学习状况，有效地调控课堂教学行为和管理教学过程，提高课堂教学质量，本次四年级数学质量检测是由大武口区教研室统一出题测试 统一阅卷。检测的题型主要有计算 判断 选...