[四年级上册教案 16、说勤奋]
学科。语文 第 七
册）主备教师。
郭冬梅。授课。时间。第。
周 月。
日。使用教师。
课题。16、说勤奋。
三维目标。知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，四年级上册教案 16、说勤奋。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
情感态度与价值观：
懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
过程与方法：引导法与讨论法结合。
教学重、难点。
教学重点：学习给课文分段，说出段落大意；懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学难点：领会一些含义深刻的句子。
教学方法。与手段。
自读自悟加引导讨论。
写作方法指导。
教学准备。课前资料。
教学课时。二课时。
教学。过程设计。
第一课时。教学过程：
一、揭示课题，明确学习目标。
1、板书课题。
同学们，这节课我们来学习一篇新课文。板书：13说勤奋（边说边板书）
2、解题。谁来说说，题目中的“说”，你是怎样理解的？从课题“说勤奋”中你知道了什么？
你又产生了什么疑问呢？
3、归并问题，把握学习目标。
二、初读课文，整体感知，理清文章思路。
1、出示自读要求：
①画出生词，圈出生字，标出自然段序号。
②读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。
③读顺句子。对于比较难读的长句子要反复多读几遍，直到读通为止。
④读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。
2自读课文。
3小组内学生交流学习情况。
2、检查自读情况。
（1）指名说说本课共有几个自然段。
（2）指名逐段试读课文。
a注意纠正下列字的读音。
“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、础、拙”是翘舌音。
“馁”的声母是n。
“卵”的声母是l。
b指导读好长句子，注意句中的停顿。
同学们/一定还记得/那个砸缸救人的司马光吧，/他/是北宋/着名的史学家。
晚上睡觉前，/他总是/习惯地/回顾一下/当天的学习内容。
古今中外，/每一个成功者/手中的鲜花，/都是他们/用汗水/和心血/浇灌出来的，教案《四年级上册教案 16、说勤奋》。
如今，/我们的生活/和学习条件/虽然/有了很大的改善，/但仍不能忘记/“勤奋”二字。
c读后引导学生说说这篇课文主要说明了一个什么样的道理。（不要求说全面）
d引导分段。
指名说说自然段的意思。
思考讨论：课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分成几段？
三、精读感悟，明白文章说明的道理。
（一）学习课文第一段。
1默读第一自然段，想想你读了这一段后，感受最深的是什么？这种感受是从哪些词句中感受到的？并试着把这种感受带进你的朗读中！
2教师引导全班互动交流。（形式：说、读、议）
目标要点：a成功离不开勤奋（古今中外每一个都汗水和心血）
b理解美好理想、理想境界的意思。
c设问突出观点比喻表达具体而生动，不显枯燥。
d美读。二次备课。
教学反思。教学。
过程设计。第二课时。
教学过程：一、复习导入
学生试背第一段。
二、精读课文
1、学习第二段。
1）读课文第二段思考：作者说“勤奋是实现通往理想境界的桥梁”这一中心，是从什么方面来证明的呢？
2）自学第二自然段（四人小组讨论：看了这段你明白了些什么？）
从司马光砸缸的故事可以看出什么？他从小就聪明过人。
司马光的勤奋主要表现：别人玩，他读书；用“警枕”自励自勉。找出描写的关键词。
自由练读。集体朗读课文第2自然段。
3）自学第三自然段（学法同上）
举童第周这个事例想要让我们知道什么？他起步晚、基础差。
经过努力，学习赶上来了。（抓关键词：“终于”说明什么）
道理：勤能补拙，有付出才有收获。
自由练读。集体朗读课文第3自然段。
4）教师小结：勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不可自暴自弃。成功与勤奋是分不开的。
2、学习第三段。
1）自由读第三段，思考这一段主要讲了什么？
2）这一段在全文起了什么作用？
3）有感情地朗读第三段。
3、教师小结：今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是实现通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。在今后的学习中希望同学们能以文中的司马光、童第周为榜样，学习他们的的刻苦勤奋的精神。
三、试背课文
1、自由练习背诵。
2、学生选择背诵2~4自然段中的任一段。
二次备课。课堂练习设计。
1、说一说词意。
滚瓜烂熟毫不弃馁名列前茅。
勤能补拙 2、造句。
既……又……
课外作业设计。
1、抄写生字、词语。
2、背诵课文。板书设计。
说勤奋 司马光（天资聪明。
编成《资治通鉴》
童第周（起步晚、基础差）
完成蛙卵剥离手术。
勤奋是通往理想境界的桥梁。
教学反思。参考资料。
四年级语文上册16说勤奋教案苏教版
说勤奋。人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。这句话运用了什么样的句式？古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？段导读 开门见山地提出论点，起到总领全文的作用。第一部分 第1自然段 明确地提出观点 ...
四年级上册语文教案 16说勤奋
资源化备课记录。课题。16说勤奋 略读课文 个性化备课记录参考资源。教学课时一课时教学日期资源 教学目标教学重点难点教学准备。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 掌握9个生字，能够用六个成语造句。3 学习司马光 童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，...
四年级上册《说勤奋》教学反思
说勤奋 是一篇说理性很强的文章，课文通过古今两个具体的事例，告诉读者 勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民 对社会作出应有的贡献。对于这篇议 的学习，学生能明白课文所要告诉我们的道理，但是对课文的写法还是模糊不清。为了让学生了解议 的特点，在教学中我采取了以下尝试 1.让...