四年级上科学教学反思-不同的声音苏教版。
科学课倡导以科学实验为中心，在**活动中让学生亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学**的乐趣，认识科学**的真谛。
教学时，不能把着眼点只放在让学生对知识的掌握上，简单地选取两种对比材料，教师进行演示再加说明就算解决问题，如分别敲大鼓，大鼓声音强、小鼓的声音弱，就算学生知道了声音的强弱。这样对声音的认识过程是达不到本课在能力上对学生的要求的。在实际的教学中，应该给学生提供多种材料，让学生充分摆弄研究，并对发现的事实加以充分完整地描述。
在实际教学中，学生往往会以两种具体物体发出声音的不一样进行比较。教师要善于把多个学生对多个物体声音的比较加以归纳整理，引导学生认识到：声音有的强、有的弱、有的高、有的低、音色也各不相同。
一些学生往往认为音调就是响度大，音调低不是响度小，这可能与日常说话中常用“高”、“低”来表示声音大小有关。如“高声大叫、”“低声细语”的“高”、“低”，实际指的是响度。可以告诉学生：
日常用语中涉及声音时的“高”、“低”，有时指响度，有时指音调，要注意分辨，不要一听见“高”就认为“响”。音调和响度不是一回事，音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高。对于学生描述中所讲的“声音尖、粗”，可直接告诉学生较为科学的说法是“声音高、低”。
应紧扣声音的发生和传播，并强调减噪声最终目标是降低人耳处的声音响度，以此为线索来引导学生从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声途径，也可以爱过实验加以验证。实验可用玩具电动机做振动源，把旋转的电动机放在桌子上会产生较大的声音。将电动机用软泡沫塑料垫起，减少桌面的振动，噪声明显减弱（在发声体处减弱噪声）。
将电动机置于空制罐头盒上，盒用软泡沫塑料垫上，使空盒成为声源，用软泡沫塑料挡在电动机与学生之间，噪音明显减弱（在传播过程减弱噪声）。 教学难点突破不到位，如个别学生说：“松紧不同的橡皮筋发出的音量不同。”
苏教版科学四年级上不同的声音教案
3 4 不同的声音。任凤萍。教学目标 1 科学知识 学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法，并能初步认识声音强弱 高低与哪些条件有关系。2 过程与方法 在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异。细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。细致观察一根弦...
科学四年级上册《不同的声音》教学设计
教学内容 1 声音的音量和音调。2 自制小乐器。教学目标 1.引领学生用心去倾听 分辨不同物体发出的声音。2.细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。3.通过实验了解声音的高低与材料的松紧 长短 粗细 大小有关。4 体验 不同声音的乐趣，形成善于观察，并把事物的...
年四年级科学下册不同的声音1教学反思鄂教版
知识 1.通过了解，鹦鹉对不同声音的反应 这个 活动，补步认识 活动的过程，并尝试进行科学 活动。2.了解噪音的危害，以及减弱噪音的方法。3.学习调查 搜集周围环境的资料。情感 教育学生保护环境，创造我们美丽的家园。教学重点 认识声音的不同来自于声音的高低 强弱，以及音色不同。教学难点 认识声音的不...