人教版四年级语文《长城》教案设计。
赵之英。一、教案背景。
1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：2
3，课前教师准备。
1．录音机。
2．长城远景和近景的彩色幻灯片。4，学生准备。
1．预习课文，熟读生字词。
2．找有关长城的资料，包括上网查找。
二、教学课题教养方面：
学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。教育方面：
指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。发展方面：
通过**和**对照等，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。
三、教材分析。
教材分析。长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的，是第一课时的教学重点。作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生体会作者情感的关键。
本课要突破的难点是引导学生理解为什么说长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹？这是第二课时的教学重点也是本课的难点。引导学生理解，不能仅仅停留在对课本的分析上，还要通过阅读丰富的拓展资源，通过学生的情感升华——打写来实现。
四、教学方法。
根据教材及学生的特点，体现学生的主体地位，以感悟为核心，结合宽带网教学，我这样设计教学：一是文本与历史知识融合，让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是**结合，让学生理解课文，学习作者观察和表达的方法；二是宽带网链接，丰富学生知识，培养写作能力。在教学中，我让学生通过观察、自悟、感情朗读、网络搜索等方法学习课文。
五、教学过程。第一课时。
一．看图，了解图意。1、介绍长城。
长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行了修建。
因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。
**】观察彩图。
**】图一远景：图二近景：
1）这两幅图的观察点有什麽不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）（2）长城修筑在什麽地方？（崇山峻岭之间）
3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高大）
4）作者为什么要选择远、近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）
二．初读课文，了解文意。1．自学生字新词。
2．想一想，课文各节分别讲拉什麽内容三．**结合，说一说。
1、说说生字新词。
崇(chong)山峻(jun)岭拍摄（she）嘉(jia)峪(yu)关扶(fu)智慧(hui)气魄(po)2、理解字词。
1）教师讲解。
山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。【**】
山海关嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。【**】
嘉峪关。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位。
**】八达岭看图理解。
崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。条石：长方形的石块。方砖：正方形的砖块。
垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。
**】垛口、了望口、城台等。
了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。射口：射击用的口子。
城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。互相呼应：
本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。3、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。
）4、说说怎样给各节编一小标题。
启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）
第二课时。一、**对照，逐段学习。1、观察远景图。
**】1）远景怎样？
2）课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍**）
3）蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）【**】
长字突出怎样的特点2、看近景图学。
**】近景：读后思考。
课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）
2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）
3）**对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法。
4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。
3、综合两图第三节。
1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）
3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？ww k m（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。4、研读第四段。
1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现了古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）
2）表达了作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）
二、总结全文。
1．画出最能表现中心思想的一句话。
2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。
它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。
板书设计：远看像条巨龙。
长城气魄雄近看高大坚固伟大的奇迹（气魄雄伟）联想劳动人民的智慧。
六、教学反思。
本课教学我通过指导学生观察长城图，品读文本，感受长城之美，赞叹我国劳动人民的智慧。让学生在观察中自悟，学习作者观察和表达的方法；在朗读中感悟我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。教学过程中，学生的感情很丰富，表达很好，加上学生对qq感兴趣，所以他们写的日志都能表达自己对长城的喜爱和赞美之情，但由于学生对历史遗产知识了解得较少，知识面窄，因此很少同学写的日志缺少文化内涵。
七、教师个人介绍。
省份：山东省学校：青州市谭坊镇郑母小学姓名：赵之英职称：二级教师**：3871092电子邮件：通讯地址：山东省青州市谭坊镇郑母小学。
我毕业于2023年，多年以来一直从事初中和小学的语文教学工作，工作兢兢业业，勤勤恳恳，成绩突出，得到了学校和家长的一直赞同。平时我也注意从互联网上学习，多与人沟通，不断提升自己的教育能力。
人教版小学四年级语文上册教案长城
精品教案。长城。教学片断 设计导游词介绍长城 师 身为北京人，你们知道有多少人羡慕你们吗？学生不约而同地睁大了眼睛，挺直了身子，神情专注极了 师 因为北京有世界上最大的广场生 天安门广场 师 有世界上最大的皇宫生 故宫 师 还有世界上最长的城墙生 长城。学生的表情都很兴奋 师 如果有很多外国人和外地...
人教版小学语文四年级上册教案 长城
17.长城。复备人。教学内容 四年级语文上册第五单元 长城 第一课时 学习本课要求会写 会认的生字词 正确 流利 有感情朗读课文 初步感受长城的气魄雄伟。教学目标 1 会写 崇 旋 嘉 等13个生字 会认 峻 峪 等8个生字。2 正确书写 蜿蜒 盘旋 等词语。3 正确 流利 有感情朗读课文，通过朗读...
人教版四年级上册《长城》语文教案
教学目的 1 认识8个生字，理解自惭形秽 神采飞扬 热泪盈眶 妄自菲薄 自言自语等词义。2 阅读课文，能抓住课文主要内容。3 联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。4 分角色朗读课文。教学重难点 重点 分角色朗读课文，抓住课文主要内容。难点 联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信...