（4）作者用运用什么说明方法写出了长城的长？（打比方、列数字）
5）小结：作者在这段描写中，分别运用了打比方和列数字的方法，生动形象地写出了长城长，突出长城气魄雄伟的气势，这是我们今后在习作中需要学习的一种方法，用打比方、列数字把事物写具体的写作方法。
指导朗读：请同学们朗读第一自然段，看看你能不能读出长城的气魄雄伟？（指名读、男生读、齐读，给予鼓励。）
4、学习第二自然段：
1）请全班读第２自然段，看看这一段这段话作者从**看长城？ （板：近看长城） 你从哪儿知道的？（从北京出发……长城脚下）写出了长城的什么特点？ （高大坚固）
2）这段话写出了长城的什么特点？ （高大坚固）（这个句子是这段的中心句，它概括了全段的主要意思，它后面的几句话都是围绕捉这句话写的。）
3）同学们看看从哪些句子看出长城高大坚固？四人小组交流交流（4）个别说。
a、从哪些词看出长城高大坚固（方砖、平整、五六匹马可以并行。两米多高的成排的垛子、有一座方形的城台）
b、理解长城的结构（设计）：请同学们参考书上第二幅图和文字，试着用简笔画画出长城的结构图。（标出瞭望口、射口、垛子、城台）
c、说说当时秦始皇的军队是怎样利用垛子、瞭望口、射口、城台传递信息，进行防守和打击敌人的？ （学生根据搜集的资料和生活想像展开。）
d、小结：可见长城的设计十分巧妙，特别在军事防御上起着极其重要的作用。你觉得古代劳动人民怎么样？ （聪明、有智慧等）
5）指导朗读：作者从高大坚固写出长城的气魄雄伟，请大家用气魄雄伟的语气读读这一段。
五、归纳这两段的学习方法，帮学生归纳学习方法：
读段落——找句子——品重点词——指导读。
六、总结：长城不但很长，而且高大坚固，气魄雄伟，是世界上独一无二的古代建筑，所以说它在世界上是一个伟大的奇迹。再读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”。
那么，长城又是怎样建成的呢？我们下节课再来学习。
七、做练习：《语文大视野》。
八、课外拓展：
1．搜集一些有关长城的故事、传说和**资料，进行交流。
2、搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。
板书：17、长城。
气魄雄伟、奇迹。
远看：像条长龙。
近看：高大坚固
联想：古代劳动人民的血汗和智慧。
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