第1单元材料与工具。
吴品燕上海市南汇区航头学校。
一、教学背景分析。
无论设计制作哪种物品，都离不开相应的材料及对这些材料进行加工的工具。材料和工具是进行技术活动的最基本的条件。本册教材以纸质材料和纸质材料的加工工具及相应加工技能、操作技能为基础设计教材内容展开教学活动。
而这些知识点与学生的实际生活联系非常紧密。虽然一至三年级不开设劳动技术课，但学生在其他学科的学习中已有所掌握。
本课从学生生活中常见的不同用途的纸制品导入。围绕纸质材料和加工这些材料的基本工具展开教学活动，使学生在对纸材料进行加工过程中积累对各种纸材料的感性认识，提高**各种纸材料的特点和用途的兴趣，在加工操作的体验中感受工具可以延伸人的能力，同时增强对安全规范操作意义的认识。
二、教学设计思路。
本课的设计思路是由材料的认识到工具的认识和操作。首先从观察纸制品所使用的材料入手，引导学生观察、比较、了解各种常见的纸制品及纸质材料的特点。然后通过几个小作品的制作，学习和练习有关工具的使用和维护方法。
体会使用工具带来的便捷和规范操作的方法及其意义。
三、教学目标。
四、教学的重点和难点。
五、教学器材。
六、教学过程。
第一课时。第二课时。
七、教学流程。
八、教学参考。
适合少年儿童使用的剪刀。
1、 剪刀的大小应与使用者的手掌大小相当。
2、 剪刀的轴部应松紧适度。轻轻合上剪刀时，从刀刃根部至刀尖必须活动顺畅。
3、 剪切纸张时，利落流畅，纸张不打滑。
4、 剪刀尖部应稍圆，这样比较安全。
正确使用剪刀的方法。
1、使用剪刀时，拇指的关节应牢牢扣住握柄的孔。如果握柄的孔太大，可缠上布条加以调整。食指、中指和无名指伸进另一握柄孔。
2、剪切纸张时，不是将剪刀往前移动，而是移动卡纸。辅助手（一般为左手）将纸张往剪刀根部移动。
3、剪切直线时，剪刀的刀刃要张开；剪切曲线、弧线时，辅助手要慢慢旋转纸张；剪齿状线时，一般有两种方法；一种是剪切至转折点时，拿纸的辅助手改变方向继续剪；一种是从齿状线两边剪至转折点剪开。
美工刀的使用。
1、 根据欲裁切材料的硬度和厚度选择大小合适的美工刀。
2、 使用时勿将刀片推出太长（以第一节保持在刀鞘内为佳），以保证安全。
3、 要让学生了解什么是“合适”的长度，即切刻时刀片不弯曲，无阻碍。切刻时刀片要线。若用尺作依靠，则要压紧直尺，压尺的手指要靠后，以免发生意外。
4、 切割时请选用软硬适中的衬垫材料作底垫，一方面可避免损坏工作区表面，另一方面可延长刀片的寿命。
5、 刀片用钝后，使用刀片安全处理盒或钳子折断不堪使用的钝刀片。
6、 及时将刀片收纳于刀鞘内，并将美工刀放置于安全固定之场所。
划痕（划痕针可用无油墨的圆珠笔）操作前，可让学生在卡纸上画两条折线，然后比较划过痕与没划过痕的折叠效果。
粘接时，胶水要涂得均匀，并涂在粘贴符号范围内。粘接面要加压，必要时可使用夹具或用重物加压。
纸张种类繁多，依其用途及品质特性可概分为文化用纸、工业用纸、包装用纸、家庭用纸、通信用纸及特殊用纸等六大类，简述如下：
1、 文化用纸：通信传递、文化传承所用，故与印刷业有密切关系，常见之文化用纸如铜版纸、轻涂纸、道林纸、新闻用纸等。
2、 工业用纸：用来制造纸箱、纸盒、纸杯、纸盘等之纸张或纸板，因需再加工作业，故称之为工业用纸，常见之工业用纸如牛皮纸板，瓦楞芯纸、涂布白纸板、灰纸板等。
3、 包装用纸：制造纸袋、购物袋、纸胶袋之纸张，常见之包装用纸如玻璃纸、包装纸、袋用牛皮纸等。
4、 家庭用纸：与卫生保健或居家生活有关之用纸，如卫生纸、面纸、纸尿裤、餐巾纸、纸巾、医疗用纸等。
5、 通信用纸：因办公室自动化及电脑打印机的兴起，成为近年来快速发展的纸张，如无碳复写纸、影印纸、电脑打印纸、感热记录纸（如传真纸）、静电记录用纸等。
6、 特殊用纸：针对特殊用途而制造之纸张，如棉纸、宣纸、放油纸、防锈纸、钞票纸等。
评价方式：第一部分对学生的评价侧重于课前的调查和交流能力，从学生调查后发现的纸材料的不同现象，以及课堂中的交流发言情况来评价学生。让学生了解课前调查及课中积极交流自己想法的重要性，增强在生活中的观察能力和口头表达能力。
在工具使用部分，从学生操作的正确性、规范性方面来评价学生。每次学生操作完成后，对学生的操作方法和作品可进行一些点评。让学生在操作的过程中尽快掌握工具使用的正确方法，在本课最后的评评议议部分，从学生自评的角度开展评议。
让学生通过评议体会整节课的学习过程，了解该节课的收获侧重点。
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