《人造开花植物》教学设计。
设计理念：以选课课文为载体，复习说明文的有关知识，巩固和提高学生阅读能力，充分发挥小组合作学习在阅读复习课教学中的实效。
教学目标：1、了解生物科学的研究成果，激发学生对科学的兴趣。2、复习阅读知识要点，巩固和提高学生阅读能力。
3、在小组合作学习中提高阅读复习教学的实效。教学时数：1课时教学准备。
1、复习第八单元课文，搜集生物科学研究的最新成果及相关**资料。根据学生意愿和组间异质的搭配原则，把学生分成若干学习小组。
2、有关**、多**课件教学过程。
一、激趣导入。
课件展示很多发光的植物**，引起学生的学习兴趣，学生迫不及待的想通过读课文来了解，植物发光的原因。
二、开展小组合作、**学习。1、阅读学习提纲。
1）尝试认识词语：“细胞”、“酶”、“载体”“感染”、“奥秘”、“基因”、“植物转基因技术”等词语。
尝试理解句子：选择“科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘。”或“我们相信神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色彩。
”写出你自。
己的理解。2）课文主要写了什么内容？你是怎样抓住课文的主要内容的？采用填空积累的形式，学生小组讨论，给出答案。
3)这篇课文给了我们什么启示？你是从课文哪些地方体会到的？（抓住课文重点语句；抓住课文重点内容分析）
4)文章写法上有哪些特点？试举例说明。（说明方法：举例子、设问、下定义；前后照应、过渡；处处点题)
5）我的奇思妙想：
神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色彩”“人造发光植物”会让你产生什么奇思妙想？
想象一下，“人造发光植物”除了栽在高速路旁取照明的作用外，在日常生活中还会有哪些应用，请将你的设想写下来。
在20年后，你将会用“植物转基因技术”来研究发明什么植物？请写下来。如果你感兴趣还可以图示或画画的方法表现出来。
三、交流学习成果。
小组内展示，然后推选代表到课堂上展示，小组评比。
四、拓展：主题语文篇目《一年四季不用“换”的衣服》，并布置有关此篇目的习题5个，学生到一米阅读上去练习。
五、小结。本节课的学习主要用小组合作的形式，同学们表现都很优秀，在今后的学习中，我们可以更多地、积极主动地采取小组合作学习的形式，相互取长补短，提高自己各方面的能力。同时通过这一节课的学习，我们也明白了科学的魅力。
在新的世纪里，生物科学为我们改变自然、控制疾病、提高生命质量提供了广阔的前景，让我们用自己的智慧和勤劳的双手去建设更加绚丽的明天！也希望将来从这里能走出更多的科研人。
才，甚至是大科学家！
板书：人造发光植物。
发光作用。设想。
学生学习提纲及预设问题。
阅读学习提纲及预设。
一、我能理解1、尝试读出词语：
选择“细胞”、“酶”、“载体”“感染”、“奥秘”、“基因”、“植物转基因技术等词中2到3个或更多词语做出解释。并说说你是如何理解的？
2、尝试理解句子：
读读下列句子，写出你自己的理解。
“科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘。”【指出研究人造发光植物的意义在于揭开生命的秘密，更好地为人类服务】
“我们相信神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色彩。”
生物技术的研究将能更好地改善人类的生活）二、我知道写什么？
课文主要写了什么内容？你是怎样抓住课文的主要内容的？【人选发光植物的发光原理和研究人选植物的意义】（概括段意；抓。
住重点段取主舍次；抓住课文题目来提问、分析、概括；找中心词、中心句、过渡句）
三、我知道作者为什么写？
这篇课文给了我们什么启示？你是从课文哪些地方体会到的？【热爱科学，学习科学，用科学造福人类】（抓住课文重点语句；抓住课文重点内容分析）
四、我知道怎样写的？
文章写法上有哪些特点？试举例说明。
用设问设置悬念；说明方法：举例子、设问、下定义、打比方；前后照应、过渡；处处点题)
五、我的奇思妙想：
神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更绚丽的色彩”“人造发光植物”会让你产生什么奇思妙想？
想象一下，“人造发光植物”除了栽在高速路旁取照明的作用外，在日常生活中还会有哪些应用，请将你的设想写下来。
在20年后，你将会用“植物转基因技术”来研究发明什么植物？请写下来。如果你感兴趣还可以图示或画画的方法表现出来。
语文人教版四年级上册《人造发光植物》教学设计
人造发光植物 教学设计。教学目标 1 借助图例初步理解 荧光 细菌 等一些科技术语的意思，能正确 流利 有感情地朗读课文，了解 发光植物 的培植过程。2 体会科普小品文的用词准确性，初步学习课文的说明方法，让学生感受到科技的神奇，激发学生想象力，培育学生从小学科学 爱科学 用科学的良好品质和努力探索...
语文人教版四年级上册语文园地四
语文园地四 自主探索日积月累。欣嘉园第一小学张文菊。教学目标 1.我的发现 能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2.日积月累 在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受 的 地 得 的用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。3.拓展延伸 通过阅读图画，看图...
语文人教版四年级上册《颐和园》
教学目标。1 有感情朗读课文，对一些优美的句子熟读能诵。2 学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写事物的表达方法。3 了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。重点难点。教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运...