2019-2024年四年级英语上册unit4第四课时教案北师大版。
教学目标：1．知识与能力。
1.通过教学使学生能够正确听懂、说出、认读以下单词arm,car,farm,park,star,shark,heart；能够根据字母ar的发音，找出发音不同的单词。
2.通过学生的模仿，使学生能够在适当的情景中运用本课涉及到的词组正确描述“某物在某地”；能够比较有意识地询问“where is it?”并进行回答。2．过程与方法。
通过引导学生看课件和书中的创设环境的**，使学生能够比较有意识地询问“where is the___并进行回答；能够根据发音找出发音不同的单词。3．情感态度与价值观。
通过在教学中，通过小组活动和分角色表演，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法，体会用英语交际的快乐。教学重点：
帮助学生学习分析ar的发音，鼓励、指导学生用英语进行交际。教学难点：
鼓励、指导学生用英语进行交际。教学准备：
课件，录音磁带，录音机，词汇大卡片。
实践活动：使学生跟着课件分角色朗读课文和为课文配音。板书设计：
unit 4 where is it?arm car farm parkstar shark heartcard large bar yard教学过程设计：
一．warm up and review.(5分钟)
activity1:出示单词大卡片，引导学生朗读，复习单词。activity2:复习元音字母，和ar在单词中的发音规律。
二．presentation (1) (5分钟)drill:感知字母ar在单词中的发音。activity1:
1.引导学生自己认读单词p44. 1 listen and repeat.2.鼓励学生自己尝试朗读arm—ar--arm
3.**录音机，请学生跟读，从中体会字母ar的发音。activity2:
鼓励学生自己再朗读单词，并根据ar的发音规律，猜测ar的发音。三．presentation (2) (5分钟)drill:感知ar的发音规律。
activity1:引导学生汇报自己的发现。
预设：学生的观察比较片面，所以要请多一些学生汇报，教师再根据线索进行引导，往发音规律上引导。
activity2:教师总结强调发音规律，再引导学生复习地感悟地朗读一遍。设计意图：
通过引导学生自己体验、感知、发现字母的发音规律，培养孩子的主动探索的精神和能力，锻炼孩子的各方面素质，主要体现面向全体学生实施素质教育的理念。
四．presentation (3) (5分钟)drill:练习ar的发音。
activity1:指导学生做练习listen for ar.
1.请学生独立做题，cross the word that doesn’t belong.2.
指导学生做题时做上标注，如：listen---ar3.核对答案：
请学生自己核对答案，教师做一总结。activity2:指导学生练习朗读：
read with uncle booky.1.请学生根据发音规律自己练习朗读单词。
2.请学生示范朗读单词。3.
请个别学生跟随录音跟读。
4.请学生发散思维，再找出一些具有这些规律的单词。
预设：如果学生能说，就让他们说出来，如果临时想不到，就让他们回去找一找，留心观察，再汇。
报，还能进一步培养他们随时留心学英语的习惯。五．drill and activity together. (10分钟)activity1:请学生看图p45。
1.请学生分析本课重点句型。老师进行板书。
2.请学生分析每幅图对着的地点，然后在思考用什么句型提问，用什么句型回答。3.
教师与学生示范练习，然后再请学生分组练习。教师巡视，进行个别辅导。4.
鼓励学生进行展示，进行整体辅导。activity2:
请学生进行复习地朗读uncle booky’s blackboard.1.请学生根据提示自己练习朗读。
2.请个别学生示范朗读单词。3.
请学生跟随录音跟读。4.请学生齐读。
六．language ability. (8分钟)
activity1:教师假装由于工作需要，向学生借学习用品，齐聚讲台，一会用完要发放给学生，但又找不到物主，请学生帮忙。请学生自己说自己的物品在哪，然后再发放。
activity2:给学生分组，在组内运用所有的资源，练习说话。七．class closing and homework.
(2分钟)必做作业：听录音磁带，读书、唱歌5遍。选做作业：
同家人一起玩单词小卡片，记忆单词。设计意图：
运用学生所有的资源，练习英语，也是联系实际，利用资源，拓展学用渠道的理念的体现。附送：
2019-2024年四年级英语上册unit4(1)教案牛津版。
一、教学目标：
1、掌握单词、词组： puppet,kite,puzzle,doll,in english2、能听懂、会说、会读日常交际用语。
i like puzzles. me,too. i love you very muich.
二：重、难点：初步了解掌握句型：what’s this/ that in english? it’s a…
do you like…? yes, ido. /no,idon’t.
教学过程。第一部分：突破重、难点。
hello, boys and to meet start our english lesson,0k?t: ok.
this class we’re going to learn unit.4 part a.同学们好！
今天我们学习第四单元a部分。
ppt）nowlookatthepictureandanswermyquestions:what’sthis? s1:it’ a tiger.
t: do you like this tiger? yes or no?
i like this tiger .so i can say:yes, i do.
(ppt显示)我喜欢这只老虎，我就说：yes,假如我不喜欢，我就说：no, i don’t.
read after me.（领读）(ppt cat)t:look.
what’s that ?
it’s a cat. do you like cats? yes, i do.
ppt) t:i’ve got another what’s this in english?
in english用英语这个用英语怎么表述？当我们不知道某物用英语如何表述时，我们说：what’s this in english?
用it’s…回答。read after me：what’s this in english?
it’s a dog.
ppt）t：what’sthatinenglish?那个用英语怎么表述？it’
that in english? it’s a bear.
2．（ppt）同学们，以上学习的是本单元的重点句型。read after me，please.
what’s this / that in english? it’s…do you like…? yes, i do./ no, idon’t.)
3．t：here’re some pictures for pratise with your partner.
first,let’s make a model.请两位同学为大家表演第一幅图。
同学们，你们能像他们这样把第二幅图演出来吗？（ppt显示答案）t： h**e a check.
你做对了吗？very good.4．(教授单词puppet,kite,puzzle,doll)
1）（ppt.玩具图）t：boysandgirls,doyouliketoys?(稍停) go and see what they are.
oh, is a bear. a
指puppet.）what’s this in english? i’m sorry. let’s listen.
ppt puppet）t：a a puppet.跟老师读单词。
(ppt显示单词并带读) puppet，a puppet，puppets.2）t：（ppt kite）what’s that in english?
a a kite.(ppt2显示单词并带读)kite,this kite, a kite, kites.3）(同法学习puzzle,doll)4）(ppt)listen and imetate.
(2遍)5)局部猜单词(ppt)。
第二步：学习课文。
玲是个好学的孩子。她在nancy家里看见许多玩具，就向nancy
询问这些玩具的英文名称。仔细听他们的对话，想一想他们谈论了哪些玩具。(ppt)listen carefully(听一遍)
2．（ppt）(6幅玩具图)
t: what toys did yang ling and nancy talk about just now ?请你在图下的括号中勾出杨玲和nancy在对话中谈到的玩具。
（暂停）t:let’s h**e a did a good job.3．(ppt)t:
大家做的很好！look at the pictures.
1）read after the tape.(逐句呈现)2）(学me,too)t:me,too.(我也是)
喜爱”当我们非常喜欢某人或某物时，说“love”。i love my mother. i love dolls.
very much,很，非常。
4．t:open your books at after me.(ppt全文显示)5．t：act the dialogue in pairs.6.课后小结。
本节课的重难点是四个玩具名称以及在不知某物如何用英语表述的情况下怎样去询问等日常交际用语。句型：what’s this/ that？
it’s a…导入what’s this/ that in english? it’s a…doyou like…? yes, i do.
/no,idon’t.
ppt在同步课件中有显示。
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