课教案。四年级unit4 at the farm集体备课教案临高三小王靖。
一、教学目标与要求。
1、能够听、说和认读单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。
2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。3掌握句型：are these carrots?
yes, they are./no,they aren’t. what are these?
they are…。二、教学重点及难点。
重点：掌握单词：tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。
并掌握句型：arethesecarrots?yes,theyare.
/no, they aren’t. what are these? they are…。
难点：能够在情景中运用句型：what are these?
theyare…询问和回答各种蔬菜的名称。三、教学准备。
课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、warm-up
1）日常口语交流：t：what’s the weather like
today?ss: it’s cloudy.
t:yes,it’scloudy,andit’ go to the farm.2、preview
bb: unit4 at the farm.
t: turn to p36. look at this picture.
this is you see any vegetables? what kind of vegetables?3、presentationlet’s learn
1)教师出示carrot卡片，t：carrots,they’rebig,they’re red.
bb: carrotsthey’re red. they’re big.教师带读以上词句。
2)教师西红柿的**，教学单词tomato,tomatoes.教师引导学生用句型：lookatthetomatoes,they’rered,they’re yum.描述西红柿。
3)一同样的方法教potato,potatoes(they’rebig.)/been, green beans(they’re long.)。
4）填字母：教师板书：＿o＿a＿o,＿o＿a＿ot:
听我读单词，按顺序填上字母。tomato，potato。学生分别填出三个辅音字母。
师生拼读tomato，potato.
4)哪个字母不见了：bb: c＿rr＿t, green b＿＿n学生填出字母，师生拼读carrot, green bean.
5)教师快速闪现单词卡，学生快速说出对应单词。let’s talk
1）教师出现carrots单词卡片。t：whatarethese？引导学生说出：they’re carrots.
ss: what are these？they’re carrots.教师解释these，并带读这些句子。
2)教师继续呈现potatoes，greenbeans，让学生操练句型：what are these？they’re…
3)教师再次呈现carrots单词卡片，t：are thesecarrots?引导学生说：yes, they are.
教师呈现tomatoes, t:are these carrots? ss: no,they aren’t.
继续呈现其他单词，用同样的方法的方法操练句型：arethese…? yes, they are./ no, they aren’t.
4)让学生翻开38页，看let’s talk部分的**，t：whoisatthefarm?whatdoyouseeatthefarm?引导学生看图回答问题。
5）学生听录音并跟读，教师板书对话内容。解释“trysome”,带读对话，齐读对话，角色扮演。背诵对话。4、sum up
可编辑修改-
5、homework
1）抄写单词tomato，green bean, potato, carrot和句子are these carrots? what are these？各五遍。
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可编辑修改-
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