1、热身。1、歌曲：《old macdonald had a farm》
t:how are you?
t: i’m fine, so happy you happy?let’s sing a
2、扮演动物let’s do
t：we can see many animals on old macdonald’s are they?
s:cat ,dog and duck.
t:look at me!cat,cat,act like a you?
s:yes.
t:do it ,please.(按课件）..the next one...
课件展示：act like a cat.
act like a dog.
act like a duck.
act like a mouse.
师生一句一句边说边做。
t:let’s do up!(师生边说边做。)
2、呈现新课。
1、教学新词horse
1)听叫声猜动物。
t:now，listen carefully！can you guess what it is?
学生听后猜测后，课件展示马的**，教师出示horse的**并引导学生拼读单词。生**车式单词。最后把马的**贴上黑板。
2）学习horse 的复数形式。
教师在黑板上又贴上一张马的**。t：now，how many horses can you see?
s:two. two horses引出该词复数形式“horses”。
教读“horses”，师在单词卡上用红色笔加上“s”,**车式和男女分组读单词“horses”。师指着**跟学生问答：are these horses?
these are horses.(板书：these are...
2、教学新词hen
1）听师描述猜动物。
t：it’s another kind of animal. it’s fat.
we eat their eggs. can you guess what it is?学生听后猜测后，课件展示的**，教师出示hen的**并引导学生拼读单词。
(比较pen /ten)生**车式单词。最后把母鸡的**贴上黑板。
2）学习hen 的复数形式。
教师在黑板上又贴上一张母鸡的**。t：look！
one hen,two...s:hens.
引出该词复数形式“hens”。师纠正s的发音。**车式和大小声读单词“hens”。
师指着**跟学生问答：these are many hens can you see?three hens.
3、教学新词cow
1）听一同学描述猜动物。
t:i will ask a student to come at my card,and describes the want to try?
s:it’s black and like like it.(动作加叫声）
教师请一学生上讲台看老师的**——奶牛，然后自己用简单的句子描述该动物，加上动作和模仿叫声帮助同学们猜出该动物。学生听后猜测后，课件展示的**，教师出示cow的**并引导学生拼读单词。生**车式单词。
最后把奶牛的**贴上黑板。
2）学习cow 的复数形式。
教师在黑板上又贴上一张马的**。t：now，how many cows can you see?
s:two. two cows引出该词复数形式“cows”。
**车式和分四小组读单词“cows”。师指着**跟学生问答：these are color are they?
4、教学新词sheep
1)看部分猜整体。
t:look!what are these?is this a flower?
课件展示绵羊的一小部分——肚子在转动，让学生猜是什么动物。学生听后猜测后，课件展示的**，教师出示sheep的**并引导学生拼读单词。生**车式单词。最后把绵羊的**贴上黑板。
2）学习sheep的复数形式。
教师在黑板上又贴上一张绵羊的**。t：one sheep,two...
s:sheeps. 教师及时改正，解释sheep的单数和复数形式相同，然后看教师手指继续练习：
one sheep,two,three sheep，four sheep...**车式和magic finger读单词“sheep”。师指着**跟学生问答：
these are so cute.（板书：wow!
they’re so cute.）
5、快速反应读单词：horses,hens,cows。
t:what are these? s:these are...
6、game:what are these?
t:let’s play a game!what are these?
s:ducks?
t:no!(注意生是否有用单词的复数形式）
s:hens？
t:yes!let’s call it out.
课件分别展示horses,hens,cows,sheep**的其中一小部分在圆圈里转，学生来猜猜是什么动物，如果猜的是hens，那就齐声朗读该单词，直至整张**出来，然后用“these are...they’re...描述该动物。
由这个游戏练习let’s learn 中的句子。
7、复习let’s learn内容。
1）t：look at the are...wow!they’re so cute.(练习单词、句子）
2）t:open your to page42.跟读一遍。
3）t:now,groud1,3,5 turn around, it with your partner.(发组牌1-10）
t:stop！i want to ask some groups to read it . who want to try?
3、stick and say
1、教师的农场。
教师指着黑板，t:miss xu has a farm, is my farm. it’s so it right?do you want to h**e a farm?
2、竞赛。t：this is your farm.(发给每组一张农场背景图）
do you want to get something for your farm?(拿出小动物和蔬菜串）
s：yes.
t:ok！let’s h**e a contest.
3、小组活动。
t：stick these on your make a dialogue with your partner like this.学生给自己的农场贴上动物、植物，并对话。
4、学生表演对话。
t：stop！i will ask some students to come here,and make a want to try?
请两组学生上讲台对话。
4、综合练习——看图填空。
t: show me your farm,please. oh!
so beautiful! your farm is grandfather had a beautiful farm,too.
“hi! i’m amy. my grandfather is a farmer.
this is my grandfather’s farm. he has many animals. look!
these are （ they’re black and white. （are （ they’re small. those are （ they’re strong.
ha ha! there are threeso cute. i love animals.
”爱动物教育t:do you love animals? we love animals. they are our friends.
5、复习小结。
朗读黑板上的单词、句子。
t:look at the blackboard!
6、作业。draw a farm and write some sentences.
pep英语四年级下册Unit4Atthefarm
unit 4 at the farm a.let s learn 教学目标 1.能够听 说 认读新词 tomatoes potatoes carrots green beans，并掌握其单复数形式。2.能够熟练运用上述单词并运用句型 they re 描述蔬菜特征。教学重难点 单词的复数形式变化，特别...
四年级英语Unit4 At the farm集体备课教案
课教案。四年级unit4 at the farm集体备课教案临高三小王靖。一 教学目标与要求。1 能够听 说和认读单词 tomato，greenbean,potato,carrot及其复数形式。2 能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。3掌握句型 are these carrots?ye...
四年级上册英语Unit4MyhomeALet
四年级上册英语unit4 my home a let s learn let s talk教学设计。2015 11 2 22 12 00 by 阳光之旅 四年级上册英语unit4 my home a let s learn let s talk教学。设计。山口镇中心小学路明。一 教学目标。1 能听 ...