教学目标：
1. 知识与能力。
1) 通过引导学生观察、分析，使学生能够用英语练习书写回答问题，复习句型where is the __it’s __
2) 通过引导学生进行读的练习，使学生学习说歌谣。
2. 过程与方法。
通过引导学生观察、分析，使学生学会英语本单元重点句型和唱歌谣。
3. 情感态度与价值观。
通过引导学生观察、分析，培养学生善于观察，善于总结的良好学习习惯。
教学重点：通过引导学生观察、分析，使学生熟练地说唱歌谣。
教学难点：教学生正确认读并熟读 look on the map! there’s so much more.
教学准备：录音机磁带单词卡片多**设备。
实践活动：引导学生亲自探索字母在单词中的发音规律，表演唱歌谣。
板书设计：unit 5 our town.
where’s the library?
what’s behind the swimming pool?
look on the map!
there’s so much more.
教学过程设计：
一、warm-up（5分钟）
1．请一名同学进行free talk.进行口语和听力训练。
2．运用单词卡片，请学生看图说词或句。
3．**课件，请学生一起复述课文故事和唱歌。
二、引导学生观察和做题match and write。（5分钟）
1．请学生分析题目。
2．请学生讲解题义，引导全体做题。
预设：学生可能觉得读句型太难了，这时老师提醒他们可以去课文中寻求帮助。
3．指导学生到投影台对答案。
1）请对答案的学生读题和答案。
2）请全体学生将自己的题目和答案熟读几遍，复习句型。
三、教学歌谣。（20分钟）
1．听录音第一遍，引导学生听出歌中熟悉的句子。
2．听录音第二遍，引导学生进一步听出歌中熟悉的句子。
3．教师板书，引导学生听出有问题的句子。
预设：大概这几句太难：
where’s the library?
what’s behind the swimming pool?
look on the map!
there’s so much more.
教师可以适度引导，然后补充板书。
4．**录音，请学生边听录音，边看、指歌词。
5．听录音，鼓励学生跟读。
6．请学生说，找到发音问题，及时教学。
7．鼓励学生表演说，有时间请几组进行展示。
设计意图：审题阶段，我给学生充足的时间，放手让学生去观察、去分析、去总结，能充分调动学生的学习热情，进行有效学习，我重点想体现倡导体验与参与的教学理念。
四、指导学生进行交际练习let’s find out.（8分钟）
1．请学生尝试自己阅读理解，做题，核对答案。
2．请学生互相创设藏找的情景，练习用所学句型进行交际。
预设：如果学生不会，就提醒学生到书中去找帮助，或请个别学习快的学生做示范或者老师进行示范。
3．请学生互相交流答案，运用新句型，熟悉单数和复数句型的区别。
四、setting homework（2分钟）
必做：听录音，读书，说歌谣。
选做：玩卡片，记忆单词等。
设计意图：学习歌谣阶段，我通过让学生听，层层深入，分解难点，指导学生有目的地听录音，培养良好的听力习惯和一心一意的良好学习习惯和学习态度。
附送：2019-2024年四年级英语上册 unit5 第八课时教案北师大版。
教学目标：1. 知识与能力。
复习本单元知识学生做自我检测。
2. 过程与方法。
通过指导学生做题，培养学生的观察能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观。
能通过做题，解决困难的过程，培养学生灵活的解决困难的能力。
教学重点：通过进行听、说、读、写练习，帮助学生巩固复习做这些练习的方法。
教学难点：通过做题，引导学生感悟出适合自己的做题方法。
教学准备：练习册，教学课件，多**设备，录音机，磁带。
实践活动：充分的感知题目，思考题目，独立完成题目。
板书设计：unit 5 our town.
1.小心审题，真正明白每道题的题义。
2.先看题，做听力题时，要保持安静。
3.遇到不会做的题，先捡会的做，把会做的都做完了，再集中精力做不会的。
4.书写要认真，卷面要清楚，整洁。
5.检查认真，回想课文中的知识点。
6.不打扰别人。
教学过程设计：
单元测试：
写出下列物品的名称。
1. 电影院2. 超市3. 医院。
4. 公园5. 火车站6. 汽车站。
7. 邮局8. 警察局9. 游泳馆。
10. 在_之间。
二、连词组句。
1. movie theater where is the --
2. it between is the bus stop and swimming pool--
3. where are libraries these--
4. they near the police station--
三、按照图示所指，请用合适的英语进行填空练习。
peter es to visit tom. he is at the train station. can you tell him the way to tom’s house.
go straight. turnnext to the supermarket. turnnear theturn right behind thethat’s tom’s house!
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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